講者:卓瑩
上載日期:2021年9月13日
以主要創作愛情小說走上寫作之路的卓瑩,隨著自己當上了家長,便開始萌生了創作兒童故事的年同,兒童小說和一般的小說相比,有哪些不同的地方?借此機會,卓瑩分享兒童故事創作的二三事。
靈感就在眼前,經歷成就創作
當我剛開始創作兒童小說的時候,我曾經遇到過很多的難題,比如在哪裡找靈感?使用什麼創作技巧?如何做到創意寫作?接下去,我會跟大家分享一下我的創作經驗。
1. 從觀察中找靈感
相信很多老師或家長,都希望小朋友能多閱讀圖書,但要令他們多閱讀的先決條件,就是要按照他們的興趣來選擇圖書。
故此,當我決定要創作兒童故事時,首先做的事,就是爭取跟身邊的小朋友們相處。在日常跟他們互動的時候,多留意他們的喜好和習性,將他們跟我分享的一些有趣的經歷或想法記錄下來,作為日後創作的素材。
在觀察的過程中,我發現每當他們看到跟生活息息相關的事物時,都會特別感興趣,所以我便決定以校園故事為題材,再加上幽默和溫情兼備的元素,創作出《鬥嘴一班》系列。
2. 淺語創作的技巧
對於剛開始自主閱讀圖書的小朋友來說,如果能成功地讀完一本書,會產生一定的成就感,而這種成就感,正正就能成為很好的催化劑,誘發出他們對閱讀的積極性。
所以,當我寫故事的時候,除了會考慮故事內容是否在孩子的認知範圍內之外,亦要盡量以較淺白的文字來表達,希望讓低年級的孩子,也能讀得明白。
用淺白的文字寫作,聽起來很簡單,但由於要切合小朋友的程度,下筆時要字字斟酌,所以寫作進度反而會較慢。不過,為了配合他們的學習需要,我偶爾亦會加入一些程度略深的字詞、成語及歇後語,以便小讀者在輕鬆閱讀之餘,亦能多認識新的字詞。
3. 現實中的創意
很多人都認為,創作一些科幻或魔幻等非現實的故事,當中的情節可以天馬行空,比起現實的題材,發揮創意的機會會大得多。
但我覺得即使是寫實的校園故事,同樣也可以發揮創意。因為,現實生活一般會比較平淡,當我們從現實生活中取材時,便必須發揮創意,將題材加以適當的改動,才能讓原本平淡的生活,變成有趣的故事。
譬如,曾經有一位老師跟我分享,有一次他下課時,發現教室的門鎖壞了,他和一班同學都被反鎖在教室內,只能一起攀在窗前大聲呼救,請人來開鎖。
被困在教室內這件事,本身是個比較特別的題材,但過程並沒有很曲折,事情很快便得到解決。所以我在創作的時候,便刻意添油加醋,把事件改寫成是兩位同學在考試開考前去洗手間,卻被困在洗手間裏,由於要趕著應考,角色自然是既緊張又焦急,故事的張力和戲劇性便因此而大大提高了。
4. 角色的性格設定
每個故事的發生,簡單來說,其實就是角色之間的互動,故此在設定角色的時候,要注意角色之間的性格和背景,是否有一定的關連性,讓設定故事情節時,能起到一定的交流、衝突,甚至是決定性的影響。
譬如,一個愛整潔的人,跟一個不講究衞生的人碰在一起,他們便必定會發生很多大大小小的衝突。又或者一個脾氣暴躁的人,遇上一個性格溫純的人,那麼他們之間就可以產生無數的火花,甚至可以感染對方,令對方作出改變。
通過角色之間的關連性而產生的火花,無論是正面的影響,還是負面的影響,我們都可以用以創作出很多精彩的情節。
5. 閱讀提升語文水平
說了很多關於寫作的秘訣,但歸根究底,還是要打好語文基礎,才有能力把自己的所思所想,以最佳的方式表達出來。
想要提升語文水平,當然就是要多閱讀不同的好書,從書本中學習不同作家的寫作技巧。
不過,我們的記憶力有限,所以在閱讀的時候,我們可以一邊看,一邊把喜歡的字詞及句子,以分類的方式,有系統地記錄下來,作為日後寫作時的參考。
6. 寫作提煉文筆
讀了很多書,但如果一直只是紙上談兵,從不動筆創作,情況就好像一個想學游泳的人,一直只站在池邊看別人怎麼游,自己卻從不下水,那麼他永遠也不可能學懂游泳。同樣道理,如果想改善文筆,就必須提起筆來,真正動筆寫作。
不過,學生們平日功課繁重,還要專門抽出時間來寫作,的確有一定的難度。要從兩者中取得平衡,可以嘗試為自己定立一個寫作目標,譬如:規定自己每星期或每兩星期,完成一篇周記或隨筆,甚至只是作幾個句子,都是一種鍛煉,只要持之以恆,必定可以有所進益。
即使沒時間寫作,也可以爭取多些鍛煉的機會,譬如在社交平台上跟朋友聊天的時候,以書面語來回覆,久而久之,行文時也會較流暢。
作家:卓瑩
兒童文學作家。曾出版愛情小說,其後轉而創作校園小說。主要作品有《那年我十四歲》、《讓我再次站起來》、《原來我可以》及暢銷系列《鬥嘴一班》等。作品多次榮獲香港教育城「十本好讀」獎項。