講者：卓瑩
上載日期：2021年9月13日
以主要創作愛情小說走上寫作之路的卓瑩，隨著自己當上了家長，便開始萌生了創作兒童故事的年同，兒童小說和一般的小說相比，有哪些不同的地方？借此機會，卓瑩分享兒童故事創作的二三事。
靈感就在眼前，經歷成就創作
當我剛開始創作兒童小說的時候，我曾經遇到過很多的難題，比如在哪裡找靈感？使用什麼創作技巧？如何做到創意寫作？接下去，我會跟大家分享一下我的創作經驗。
1. 從觀察中找靈感
相信很多老師或家長，都希望小朋友能多閱讀圖書，但要令他們多閱讀的先決條件，就是要按照他們的興趣來選擇圖書。
故此，當我決定要創作兒童故事時，首先做的事，就是爭取跟身邊的小朋友們相處。在日常跟他們互動的時候，多留意他們的喜好和習性，將他們跟我分享的一些有趣的經歷或想法記錄下來，作為日後創作的素材。
在觀察的過程中，我發現每當他們看到跟生活息息相關的事物時，都會特別感興趣，所以我便決定以校園故事為題材，再加上幽默和溫情兼備的元素，創作出《鬥嘴一班》系列。
2. 淺語創作的技巧
對於剛開始自主閱讀圖書的小朋友來說，如果能成功地讀完一本書，會產生一定的成就感，而這種成就感，正正就能成為很好的催化劑，誘發出他們對閱讀的積極性。
所以，當我寫故事的時候，除了會考慮故事內容是否在孩子的認知範圍內之外，亦要盡量以較淺白的文字來表達，希望讓低年級的孩子，也能讀得明白。
用淺白的文字寫作，聽起來很簡單，但由於要切合小朋友的程度，下筆時要字字斟酌，所以寫作進度反而會較慢。不過，為了配合他們的學習需要，我偶爾亦會加入一些程度略深的字詞、成語及歇後語，以便小讀者在輕鬆閱讀之餘，亦能多認識新的字詞。
3. 現實中的創意
很多人都認為，創作一些科幻或魔幻等非現實的故事，當中的情節可以天馬行空，比起現實的題材，發揮創意的機會會大得多。
但我覺得即使是寫實的校園故事，同樣也可以發揮創意。因為，現實生活一般會比較平淡，當我們從現實生活中取材時，便必須發揮創意，將題材加以適當的改動，才能讓原本平淡的生活，變成有趣的故事。
譬如，曾經有一位老師跟我分享，有一次他下課時，發現教室的門鎖壞了，他和一班同學都被反鎖在教室內，只能一起攀在窗前大聲呼救，請人來開鎖。
被困在教室內這件事，本身是個比較特別的題材，但過程並沒有很曲折，事情很快便得到解決。所以我在創作的時候，便刻意添油加醋，把事件改寫成是兩位同學在考試開考前去洗手間，卻被困在洗手間裏，由於要趕著應考，角色自然是既緊張又焦急，故事的張力和戲劇性便因此而大大提高了。
4. 角色的性格設定
每個故事的發生，簡單來說，其實就是角色之間的互動，故此在設定角色的時候，要注意角色之間的性格和背景，是否有一定的關連性，讓設定故事情節時，能起到一定的交流、衝突，甚至是決定性的影響。
譬如，一個愛整潔的人，跟一個不講究衞生的人碰在一起，他們便必定會發生很多大大小小的衝突。又或者一個脾氣暴躁的人，遇上一個性格溫純的人，那麼他們之間就可以產生無數的火花，甚至可以感染對方，令對方作出改變。
通過角色之間的關連性而產生的火花，無論是正面的影響，還是負面的影響，我們都可以用以創作出很多精彩的情節。
5. 閱讀提升語文水平
說了很多關於寫作的秘訣，但歸根究底，還是要打好語文基礎，才有能力把自己的所思所想，以最佳的方式表達出來。
想要提升語文水平，當然就是要多閱讀不同的好書，從書本中學習不同作家的寫作技巧。
不過，我們的記憶力有限，所以在閱讀的時候，我們可以一邊看，一邊把喜歡的字詞及句子，以分類的方式，有系統地記錄下來，作為日後寫作時的參考。
6. 寫作提煉文筆
讀了很多書，但如果一直只是紙上談兵，從不動筆創作，情況就好像一個想學游泳的人，一直只站在池邊看別人怎麼游，自己卻從不下水，那麼他永遠也不可能學懂游泳。同樣道理，如果想改善文筆，就必須提起筆來，真正動筆寫作。
不過，學生們平日功課繁重，還要專門抽出時間來寫作，的確有一定的難度。要從兩者中取得平衡，可以嘗試為自己定立一個寫作目標，譬如：規定自己每星期或每兩星期，完成一篇周記或隨筆，甚至只是作幾個句子，都是一種鍛煉，只要持之以恆，必定可以有所進益。
即使沒時間寫作，也可以爭取多些鍛煉的機會，譬如在社交平台上跟朋友聊天的時候，以書面語來回覆，久而久之，行文時也會較流暢。
作家：卓瑩
兒童文學作家。曾出版愛情小說，其後轉而創作校園小說。主要作品有《那年我十四歲》、《讓我再次站起來》、《原來我可以》及暢銷系列《鬥嘴一班》等。作品多次榮獲香港教育城「十本好讀」獎項。
