講者：游欣妮
上載日期：2021年9月20日
對許多同學而言，沒有靈感、難以尋找寫作題材與對象是一大挑戰，如何從生活裡發掘題材，積累個人的創作題材庫？如何能使寫作的時候能信手拈來寫作題材，寫作過程更得心應手？作家游欣妮說答案只有一個：不談靈感。
「你哪來的寫作靈感呢？」聽到學生問這道問題的時候，多半因為他／她正處處受到「逼迫」──催逼遞交功課的窮追猛打與狙擊，而窮兇極惡的狙擊手自然是我了。
「不要指望靈感。」
那麼，寫作時不指望靈感，可以依靠什麼？
一、觀察力
如果說日常生活中寫作素材俯拾皆是，大家可能覺得言過其實，較常想到同學的回應大概是：「天天生活如是，有何特別？既然沒有特別，哪有值得書寫的題材？」
其實，我們可以透過每天的練習，在平凡的生活裡提煉出寫作題材，這些題材未必不平凡，但即使尋常，我們也可以將其獨特的一面展露人前。這除了文筆工夫，還有很重要的一點——觀察力。
身邊任何事物、人物都可以拿來作觀察對象，以物件為例，最基本的如外形、大小、材質、用途；以人物為例，神情、面貌、外形、談吐、行為舉止、個性、態度……剛開始進行類似練習時，我們可以簡單設計幾個條件以便自己有觀察的方向，例如觀察整體或局部、觀察環境或人物等，不妨先從簡單的，最常接觸的事物開始，建立了仔細觀察的習慣的同時，亦累積了越來越多曾認真觀察過的對象，這些都可以在寫作時加入文章，將觀察得的內容娓娓道來，書寫對象的形象就可更立體。
如果我們仍然不知道如何找觀察對象，不妨從自己感興趣的物事着手，當你對那件物件、那個人物感興趣，要你將物件裡裡外外翻看多遍，將人物背景仔細鑽研，相信也樂此不疲啊！
二、張開耳朵和心靈
我們的經歷有限，多聆聽別人的生命故事，的確會帶來很多啟發。除了大量資訊節目之外、有些活動例如真人圖書館，也可以擴闊我們的視野，豐富我們的想像。
培養與人相處時開放自己的心靈，廣納他人的意見的習慣相當重要。而這一點也不容易。聆聽別人的意見時，要積極嘗試放下既有的想法，多傾談、交流、溝通，方能真正幫助我們明瞭別人的觀點。這樣做，不等於一定要認同對方，反而是當遇到「同聲同氣」的同道中人時，可以發掘更多支持個人看法的意見，碰上與自己想法截然不同的見解時，可以抓緊機會試圖理解別人的思考模式和立場，一開眼界。
我們開拓更多想像空間的同時，也因為有了來自不同媒介、人物、甚至團隊的資訊輸入，在寫作時要塑造人物形象也有了更多根據，能夠在刻劃人物的思想、感情時加入更多細節，使之更完整、豐富、立體。
三、貪多務得
想寫作進步，多閱讀是不二法門。閱讀不同作者的作品，各種題材、類型的故事能夠擴闊我們的視野，也能令我們對世界有更多認識。
同類型的經歷，不同性格、不同背景的人感受各異，文筆和風格也各具特色，這一切都能刺激我們思考，繼而引發屬於自己的獨特感受。
吸收眾人的觀點、發掘他人留意的細節、學習別人的寫作技巧和文筆，尤其在讀到令我們為之驚嘆，拍案叫絕或意料之外的地方時，更要認真記下，認真思考為何這種書寫會令我們感到驚喜、能觸動我們的情感，到自己寫作時嘗試運用，或模仿，或轉化，都能鍛煉、提升我們的寫作技巧。
四、帶着問題來閱讀
閱讀的時候，我總愛不厭其煩地提醒自己帶着問題閱讀。這些問題分了四個方向：
（一）
作品的主題是什麼？
作品帶出了什麼信息？
哪些線索或細節反映出作品的主題或信息？
（二）
我有沒有讀過主題相近的文章？
我有沒有讀過情節相似的文章？
如果有，哪個更好看？為什麼？
（三）
整個作品中，哪個部分令我最有感覺？
整個作品中，哪個部分最好看？
整個作品中，哪個部分最不好看？
整個作品中，哪個部分我不明白？
整個作品中，哪個部分啟發我思考？
整個作品中，哪個部分我最想學習？
（四）
我曾寫過類似的故事嗎？
如果我寫這一個主題，會怎樣寫？
我可以怎樣推介這個作品給其他人看？
有沒有辦法可以令這個作品變得更好看？
絕對不會讀每一個作品的時候都思考以上全部問題，但最少要選擇其中一個來細心、認真想，久而久之，就會建立了一邊閱讀一邊思考，或者閱讀後因應讀物加以思考的習慣。
這些問題，不但有助於理解、欣賞、分析作品，更幫助我們發掘寫作題材、構思情節、組織內容結構，養成了習慣其實正是持久的思維訓練，潛移默化之下鞏固了讀寫結合思考的習慣，到真正提筆寫作時，腦袋已曉得自行運轉，搜索、整合平日的讀寫經驗，寫作題材自然信手拈來。
作家：游欣妮
喜歡寫作、手作、閱讀等。畢業於香港浸會大學中國語言文學系，現職中學教師及圖書館主任。曾獲香港中文文學創作獎、大學文學獎、香港出版雙年獎等。著有《我搣時很煩》、《我搣時心太軟》、《搣時前傳──游樂園》、新詩集《紅豆湯圓》、《我最「搣時」的故事》、《搣時的餐桌》、《一頁人生》、《另一種圓滿》、《眼紅紅》及《看見看不見》等。
