教師可用許多方法引起學生對寫作的興趣。作家唐希文建議教師用各種寫作小遊戲，例如「換個新書名」、「改編經典角色」、「換個新主角」，甚至是「換個新時空」這些生動有趣的方法，讓學生掌握創作技巧，進一步提升寫作動力。
換個新書名 簡單又好玩
平日要學生創作一篇文章，有一定難度，唐希文說：「教師可以利用一些簡單的小遊戲，例如用一本大家都喜愛的書籍，鼓勵學生運用創意，為它改一個新書名，讓學生自然投入。」
她以奇幻小說《禁忌圖書館》為例，老師可請學生為這本書起新書名。這部小說的主角愛麗絲被古怪收藏家伯伯收養，她偷偷潛入其禁忌圖書館，遇上了許多怪物……結果有許多新書名出現，例如《死裡逃生的愛麗絲》、《黑暗圖書館》、《被詛咒的魔法書》、《在書中捕足寶可夢》、《信任與欺騙》等。
唐希文說：「這個遊戲主要訓練學生尋找關鍵字，有助解讀書本/文章的主旨，並且代入作者的思維。學生亦可以通過這遊戲，訓練他們的想像、創造及表達力，以及掌握包裝故事/文章的技巧。教師可以從旁引導學生取書名的策略，包括從人物、場景、具象徵意義、故事的主旨及信息等方面作出聯想。」
經典角色 2.0
另一個遊戲是讓學生嘗試相似的題材、手法進行仿寫，例如臨摹、混搭一些經典角色，「學生在創作初期，不妨將平日閱讀的經驗，化作個人的寫作資源，把這些經驗與想像力結合，由模仿、改造逐步過度至自由創作，就像以《冰雪奇緣》裏愛莎（Elsa）公主為原型，設計一個相似的角色，如父母雙亡、有一個弟弟；有音樂天份，擅長多種樂器；懂得神奇的火魔法，能夠隨意創造火等。」
「創作這些角色時，教師也可以為學生準備一張角色清單，列出角色『喜歡的顏色』、『口頭禪』、『專長』、『興趣』、『夢想』、『崇拜的人』、『討厭的事』等欄目，協助他們創作出個性鮮明的新角色。」
換個新主角
唐希文表示：「掌握了仿寫角色的技巧後，學生可以進一步「換個新主角」，嘗試代入故事裏非主角角色，拋開原有的觀點，透過不同的敘事角度可帶來新鮮有趣的故事。以下幾段是學生改編《灰姑娘》的故事，作者以『玻璃鞋』的視角出發，戳破了人類貪婪、虛榮的一面，為這個經典故事寫出新意。」
換個新時空
除了創作新角色外，為經典故事「換個新時空」也是一種有趣的方法，「通過改變故事發生的地點/時代，帶來新鮮感。「我們可以幻想一下孫悟空來到現代香港，可以發生甚麼趣事？他會到油麻地果欄吃水果嗎？會逛金山郊野公園，跟猴子猴孫打招呼嗎？會到萬佛寺找如來佛祖報復嗎？」
「換個新時空」也可以帶出幽默、諷刺（以古諷今）意味，「假如白雪公主穿越到現代日本，又會遇上哪些新奇事？拾到有毒「蘋果」手機？被繼母趕到以「書」相救？（ 諷刺現代人沉迷手機， 閱讀才是解救方法）白雪公主在網上認識了另一名王子，也是引發懸念的創新手法。」
“「哇！多麼漂亮的玻璃鞋！」「要是我也能穿上它就好了……」迷糊中，我聽見好像有人在誇我。我揉了揉矇矓的雙眼，卻看見一群人對著我指指點點，貪婪的目光不斷在我身上掃來掃去。我冷笑了一聲，譏諷他們的愛慕虛榮。
這群唯利是圖的勢利小人看了我竟兩眼發光，迫不及待地要往我身上套。天啊……我用盡全力把我的身軀踡縮在一團，可她們？為了能夠享受榮華富貴，竟不顧一切地往我身上擠。我哭嚎，我吶喊，可他們怎麼會聽見呢？
— 節錄自學生改編的《灰姑娘》故事”
唐希文建議教師也可以讓學生集體創作，以「抽籤」形式決定每個人「扮演」或創作的角色，包括人類（後母、姐姐、仙女）、動物（白馬、老鼠、小鳥）或物件（南瓜車、玻璃鞋、掃帚）等，鼓勵他們寫同一段情節，看看大家不同的演繹方式；亦可輪流寫不同段落，合併成「多重視點」的故事。
相關文章︰融入創意文化 探索創意靈感
