撰寫故事的人，希望把故事中的感情描繪得深刻，令讀者感受箇中滋味，然而不少人在行文之始便面對挑戰，苦苦思索中心思想如何支撑整個作品。針對這問題，香港教育學院中文系副教授王良和博士在「小作家培訓計劃」初中組工作坊上，提出應把觀察所得滲入文章，否則內容便缺乏細節，淪為沒有血肉的空白字句。
王良和鼓勵小作家對生活保持好奇，培養敏銳的觸覺，考慮寫出自己的生活體驗，特別是熟悉且熱愛的事物，文章自然更加豐富。主講期間，同學積極回應問題，並提出個人見解，令王博士訝異這群初中同學的學習態度，尤勝他日常教導的大學生。
王良和：以感官體驗豐富文章
怎樣才可達至工作坊主題：「如何透過觀察提升寫作技巧」？王良和首先指出觀察就
是利用各個感官分析事物；寫作前，將事物分析得全面、細緻和獨到，會令文章充滿細節，令讀者看得入味，易以掌握故事的情節及感受。因此，他建議同學循個人所看、所聽、所感及所想着手，以感官體驗支撑文章內容，便能寫得既有條理又生動傳神，甚至能令讀者進入作者的世界，產生「觸摸感」。王博士提醒小作家，必須對被描寫對象有準確認識，免得錯配物件的特性，鬧出笑話。
王博士認為小作家應多觀察個人生活實况，才會寫出好文章，他以「天亮」為例，一般學生描寫日出前天空泛起「魚肚白」，以及鳥鳴和雞啼；但事實上，生活在城市的他們卻很少有觀察到這些景象的經驗，只是模仿曾閱讀過有關日出的內容，靠認知中的表象下筆，作品於是變得千篇一律。為此，他提醒同學不要以「想當然」代替真切的觀察體驗。
最後，王良和博士建議同學寫文章時，多用平實樸素的文字「具體呈現」，而運用擬人或比喻等修辭手法時則要結合內容推進，毋須刻意；閒時藉閱讀以擴闊詞庫，寫作時用字便能更靈活。
