經典名著往往令人再三閱讀也不會感到沉悶，因為每次看後都可以有不同的領略，甚至提供個人寫作養份。主持「小作家培訓計劃」初小組「作家精讀坊」的作家兼大專講師唐希文，以此開場白，教導一眾年幼小作家精讀經典法國小說《小王子》，發掘書中內涵，以及學習作者的演繹故事和修辭技巧。
原著於1943年出版的《小王子》，是安東尼‧聖修伯里（Antoine de Saint-Exupéry）撰寫的法文短篇小說體兒童文學，曾被翻譯成上百種語言再版，中文版本也繁多；此外，《小王子》亦數度被改編成電影，無論小說文本或電影作品，俱是老少咸宜。
故事主題：成長的轉變與矛盾
作者以孩子式的眼光下筆，描述來自外星的小王子，在地球的沙漠遇到墜機的飛行員，並且和他分享自己在各個星球遇到的人和事。唐希文與小作家分析故事中不同角色的象徵意義：小王子是一名純真、善良、充滿想像力及好奇心的小孩；他在其他行星遇到的人，包括喜愛權力的國王、自以為是的帽子先生、不知悔改的酒鬼、貪得無厭的商人、一成不變的點燈人、紙上談兵的地理學家等，皆是忘記夢想、對世界不感興趣的成年人；至於飛行員，則是樂於助人、仍然擁有童心的成年人。唐希文認為，由此可見《小王子》的故事主題是成長的轉變與矛盾。
唐希文指《小王子》的另一個故事主旨在於凸顯人與自然萬物的關係，因為內容打破了傳統的角色定型：人類不能和動物溝通？蛇一定是惡毒的？狐狸一定是奸詐的？每朵玫瑰花都是一樣的？令讀者對書的描繪另有一番思考。
藉此，唐希文抽取故事當中的情節和小作家討論，詢問是什麼原因令小王子離開自己星球上種的玫瑰花，有小作家說：「因為玫瑰花太需要人照顧，令小王子失去玩樂時間。」唐希文補充：「這可能是其中一個原因，繪本中的小王子，他的面容苦惱，因為玫瑰花對他諸多要求，所以他覺得很沮喪，繼而離開。大家又是否曾經有類似的經歷？」有小作家表示認同：「好像畫畫一樣，無論我怎畫都不好看，令我不想再畫。」
擅用擬人法 比喻悟人生
《小王子》的寫法淺白，但修辭技巧卻不凡，唐希文說書中擅用擬人法來表達動植物的特性，像「這朵花躲在她綠瑩瑩的屋子裏一直打扮個沒完。她精心選擇顏色，她慢慢梳妝，一瓣瓣地調整姿態。」此外，利用比喻帶出作者對人生的體悟，例如以玫瑰象徵愛情，狐狸代表友情，蛇顯示神秘及權威的力量，星星屬於寶貴、令人嚮往的東西。
唐希文又認為，《小王子》佳句妙語連篇，值得學習，舉例說：「我的玫瑰比你們重要，因為她是我澆灌的，因為她是我的玫瑰。」旨在突出共同經歷令一切變得獨一無二；「真正重要的東西，只用眼睛是看不見的。」說明幸福就是看不見的東西。
《小王子》有着開放式結局，後續發展充滿想像空間，唐希文要求小作家續寫小王子的故事，並提出數個點子供參考：你覺得小王子死了嗎？沒死的話，他能夠成功回家嗎？成功回家之後，他的玫瑰還在嗎？如果玫瑰還在，會跟他和好如初嗎？
小作家心聲
陳曉彤 拔萃女小學 小三
《小王子》這個故事十分有趣，精讀坊可以刺激到我的創作思維，讓我認識更多詞彙。我印象最深刻的情節是小王子被蛇咬，因為他為了保護玫瑰花，不顧生命危險都要回到星球上，令我很感動。
黃思錡 東華三院馬錦燦紀念小學 小二
今次活動讓我學到原來寫作可以這樣天馬行空，唐老師講得很仔細，我嘗試記錄下來，相信對寫作有幫助。故事中我最喜歡的情節是最後小王子的離去，令我想起生活中，一位好朋友要轉校離開時的那種感覺。
