「悅讀」路邊攤作品 學寫作題材

▲唐希文不斷發問,引發學生思考問題。

創作源於生活,日常接觸和感受的微細事情,都可以成為寫作的元素。已出版多本故事作品,小說及專欄作者唐希文,在明報及語常會舉辦的作家精讀坊中,帶來繪本作家路邊攤的作品,透過當中的故事內容,跟初小學生分享最常採用的創作題材,啟發創作靈感。

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▲唐希文引領學生將生活變成創作。

路邊攤作品利用圖畫和文字表達出各種有趣的生活點滴,內容具生活化,能作為學生參考的素材。唐希文坦言:「有家長可能擔心學生只看圖畫不看文字,但其實繪本有助刺激他們的創作靈感。」唐希文借用路邊攤的故事,讓學生動動腦筋,猜想當中的情節,然後將故事娓娓道來。
有故事講述一班小朋友在宿營時遇到外星人,害怕得哭泣和躲在被窩,學生在第二天帶老師回去外星人出現的地方,才發現原本是一棵仙人掌。唐希文指示:「外星人與仙人掌有多相似?有些情況很難用文字表達畫面,但用圖畫表達就很清楚,亦有助聯想。」另一個故事講述故事角色乘坐計程車時,可機說「前面有妖孽!」,唐希文讓學生猜想發生什麼事,原來司機說的是「前面有油入。」唐希文指出:「這個故事有趣的部分在於文字,用圖畫就很難表達得到。」

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▲學生細心閱讀路邊攤的繪本。

學校和家庭最常寫
唐希文借路邊攤的故事,分享常用的創作題材。她指出:「學生最常寫的是校園生活。」路邊攤的故事將同學分類,有乖巧讀書型、存在感薄弱型。學生紛紛形容當中的外型和行為,例如乖巧的學生經常補習、戴眼鏡、非常正義等。形容地獄老師時,有學生表示:「地獄老師會因為一位同學做錯事,要全班同學一起罰站,小息也不能玩。」日常接觸的人和事,往往就是寫作的靈感泉源。

家庭成長是另一個經常用的題材,例如描寫父母、兄弟姐妹或親友。唐希文要學生分享父母的謊言,有學生說:「媽媽說帶我補習,誰知原來帶我去看恐怖片,相信是她自己想看。」唐希文要學生想想:「說謊的背後動機是什麼?發現是謊言後有什麼反應?」有學生說:「感覺很失望和憤怒。」亦有學生說「最初很不高興,但知道是謊言後卻會高興。」唐希文讚賞:「這些情緒轉變,對事件的真實感受,正是每個人在創作上的不同之處。」

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▲學生一起構思題目,並在眾人前分享。

用想像力創出新意
路邊攤為動物朋友製作「人物角色表」,描述貓兒的性格、專長、魅力和嗜好,又將「貓奴」在養貓前後的生活作出對照。唐希文指出:「要描寫同一隻貓,可利用想像力寫出不同之處,例如我是貓,沒有人在家時,我會做什麼?」加點想像和創意,身邊的動物朋友也可變成故事。
生活態度會改變人的思想和行為,懶惰,你有什麼妙法?脫鞋時不解鞋帶,是因為不想綁鞋帶。將鬧鐘放在遠處,是要令自己不能懶床。學生的懶人之道,其中一樣就是要一部自動做功課機。唐希文列出地獄或天使老師、父母的謊言、動物不為人知的秘密、懶人的理想家居為題目,讓學生分組創作和當眾分享,許多組別都選擇地獄老師或懶人的理想家居,活用生活與想像。

小作家心聲
顏謙兒 浸信會沙田圍呂明才小學 三年級

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▲顏謙兒同學:寫作可以很有趣。

喜歡寫作,想到什麼就會寫。會寫天馬行空的內容,也會寫生活內容,例如寫生活上不愉快和有趣的事情,再看也覺得有趣。第一次參加這種活動,最喜歡用問答方式來得出結果,覺得很高興。我選擇了懶人的理想家居,希望客廳梳化可以在我入屋時,自動過來讓我坐,再返回原位。在今次活動中學到寫作可以很有趣,如果想內容更加清楚,可以畫畫來配合。

陳匡正 大角嘴天主教小學 三年級

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▲陳匡正同學:這個活動很好玩,最喜歡聽講者演說。

參與今次活動是希望提升自己的寫作能力。平日較少寫作,寫作內容較為沉悶,有時會抄襲別人的作品,因為覺得他們的作品比較吸引。這個活動很好玩,最喜歡聽講者演說,例如描寫動物的性格。雖然家中沒有飼養動物,但可以想像一下動物的特性。另外,我選擇懶人的理想家居,因為題材容易構想,例如睡房空間細,可用聲控裝置令睡床有如積木一樣,有需要時可組合成睡床,不需要時會自行入箱。日後再有這類活動也想參加,希望多學習描寫文的寫作方法。