寫作交流會由作家唐希文擔任主持，嘉賓作家包括潘步釗博士、梁科慶、君比，以及剛升讀大學的第二屆《李聖華現代詩青年獎》冠軍得主賴展堂同學，眾嘉賓互相分享閱讀及寫作經驗。潘步釗博士表示在閱讀的過程中最重要是加入個人思考和感受，養成優質的閱讀習慣。君比亦分享了童年時由公公說故事而培養閱讀興趣的經歷，因此打好寫作之路的基礎，顯示自小培養閱讀習慣的重要性，以及反映家人參與能促進學習。梁科慶認為閱讀分不同層次，追求有質素的深層閱讀，需要反思，他說閱讀的樂趣在於欣賞作者的文筆，並與人分享討論，甚至嘗試改寫故事。賴展堂認同培養閱讀習慣是寫作的重要基礎，自小培養閱讀興趣有助激發寫作潛能，另外他又推介中學生閱讀文學雜誌。
學生、家長心聲
全年寫作大獎－冠軍（初中組） 潘國亨 英華書院 （升中二）
潘國亨：「這個計劃提供平台讓我抒發感受，參加『流動教室』及『培訓班』後，寫作技巧得以提升，無論是對於校內的寫作功課或個人有感而發的文章創作都相當有用。而更重要的是，這個平台能夠真正讓我發現自己的寫作潛能；作家導師的點評，似一面鏡子可以反映自己的不足，讓自己得以改善問題，提升寫作技巧。」潘國亨父母說： 「計劃讓兒子可以與知名作家及小作家交流，更加深他對中國文化的興趣，增強自信心。我們認為寫作是由留意身邊事物開始，參加計劃之後可以見到他對事物的看法更加細緻，加上老師和學校提供的機會，我們亦支持他發展個人寫作興趣，讓他可以發揮潛能，建立自信。」
全年寫作大獎－冠軍（高小組） 吳施凡 天水圍天主教小學 （升小六）
吳施凡： 「參加這個計劃的目的在於提升自己的寫作技巧，以及認識更多新朋友。閱讀能令我放鬆緊張的心情，同時亦有很大的樂趣，因為可以進入作者的世界，體驗不同的場景。我平時愛看小說、童話、漫畫等，當中長篇小說最能吸引我，而我最愛寫科幻小說。在整個計劃之中，我認為能與作家交流的『培訓班』令我獲益良多，因為可以學到不同的寫作及表達手法，以及不同作家的風格。」吳媽媽亦會從旁鼓勵兒子多參與課外活動，尤其在閱讀方面，會建議他多看不同類型的書本，例如外國翻譯小說。
閱讀報告獎－冠軍（初中組） 李子怡 趙聿修紀念中學 （升中三）
李子怡：「上學年獲得老師鼓勵參加『小作家培訓計劃』，這是一個十分好的機會學習和認識作家們的思想和識見。在參加計劃之後有機會與不同名作家交流，明白到寫作不一定需要很多美麗的修辭和句子，反而應以表達自己內心的真正想法為要，令我在日後寫作時會着重於日常生活及真實的情感。」學校老師亦表示這個計劃令學生積極投入寫作，提供平台讓參加者涉獵更多不同範疇的作品，在作家導師的點評下可以改善幼嫩文筆，表達手法更趨成熟。
閱讀報告獎－冠軍（高小組） 韋以諾 華德學校 （升中一）
自小愛好閱讀及寫作的韋以諾得到學校推薦而參加「小作家培訓計劃」，他自言最愛寫故事及兒童詩，計劃中的「流動教室」是他最喜愛的一部分，因為當中的飲食環節可品嘗美食外又能加深對文化的認識。韋母表示： 「他的作品獲得稱讚及獎項，從而加強了他的自信心及興趣。在參加的過程中，兒子出席講座或工作坊，與作家交流後，會與我們分享作家的寫作角度，欣賞不同文章，更會特地搜尋那些作家的作品來閱讀，亦會集中欣賞某幾位作家的作品。我認為以這個年紀的小朋友來說，能夠如此探討寫作是一個很好的經驗，長遠而言有助他發展個人興趣及了解自己的能力。」
