語文教育及研究常務委員會與明報合辦的小作家培訓計劃下的高小組及初中組「培訓班」在日前正式開鑼。知名作家劉偉成和周蜜蜜出任主講嘉賓。一眾酷愛文字創作的小作家，紛紛踴躍與他們現場交流，氣氛熱烈。
情景交融的寫作新境界
對於小作家來說，具備敏銳的觀察力固然重要，但如何將經觀察所接收到的景物和意像，透過充滿感染力的文字，達至情景交融，打動讀者的效果，就必須加以學習和訓練。知名作家劉偉成以「散文創作：以情入景 — 引景入情」為題，與一眾小作家分享他的寫作心得。
情景交融是散文創作常用的一種抒情手法，例如通過傳神生動的景物描寫，表露出濃厚的感情色彩，從而營造一種情和景高度融合的境界。清代詩人王夫曰：「情景名為二，而實不可離……巧者則有情中景，景中情」。由此可見，情景交融是一種文人慣用令讀者產生共鳴的文字造詣。
劉偉成再以深入淺出的說法加以解釋，並建議小作家透過「觀察、聯想、投射」三個步驟進行練習。他稱：「簡單來說，我們要將眼前看到的景象，加入主觀的情感。例如平日逛街時，我們大可盡情打開五感觀察身邊的事物，當發掘到一些觸動到你的意象，好像小食店傳來令人垂涎的食物香味，這時便可發揮豐富的聯想力，記起某天媽媽接送放學途經熟食檔攤時，給剛好餓得發慌的你買了一串咖哩魚蛋，於是你再加入情感投射，將令人垂涏的食物香味扣連起媽媽對你無微不至的關懷，甚至繼而抒發你和媽媽之間的深厚親情。如此一來，文章便由單純的景物描寫，昇華至結合情感的抒發，真摯地向讀者傳達你的所見所感。」
「觀察、聯想、投射」三部曲
觀察：且聽畫面弦外音
聯想：發掘意象的刺點
投射：讓意象黏合情感
旅行畫冊：邊走邊畫
劉偉成還帶來了他的個人旅行畫冊，示範如何透過仔細觀察，為日常寫作提供靈感。他解釋：「許多人每次旅遊時都來去匆匆，還未來得及在腦中留下深刻的回憶，便已趕到下一個景點。與其走馬看花，不如用心欣賞更多豐富細節，例如我喜歡在旅行時，將一些美麗的景物，或一些觸動情感的意象，即場以手繪方式記錄下來，然後再附加文字註解，有時還會加入主觀的情感投射，成為一本獨一無二的旅行畫冊和筆記。每次打開畫冊重看，一幕幕愉快情景隨即在腦海清晰浮現，有時甚至會給我帶來如泉湧般的創作靈感呢！」
導讀範文：豐子愷《鄰人》
另外，劉偉成還挑選了一篇由已故作家兼畫家豐子愷所寫的一篇散文《鄰人》作範例，分析文學大師如何運用敏銳的觀察，再加入意象聯想和情感投射，達至引情入景的效果。文章從作者自己所作的一幅漫畫說起，在分隔左右兩邊露台的外牆上，鑲着一張半圓型的鐵扇骨，骨上伸出一支支用以防止別人踰牆犯案的尖刺；露台上各站着兩個人，隔着牆、背對背，彷彿兩個互不相識又互不信任的鄰居。至於《鄰人》這篇文章，就是由此漫畫出發，諷刺人類不但具有貪婪、猜疑等各種醜陋人性，還要製造出鐵線骨這種赤祼祼地宣示醜惡的物件，造物主若看到人類運用衪所賜予的創造力，竟然用優美的金屬曲線和精準的數學計算，將充滿藝術感的設計製造成象徵醜陋人性的徽章，或許只能大嘆無奈。
小作家心聲
陳紀霖 沙田官立中學 中四
❝今年是我首次參加小作家培訓計劃，原以為今次活動只是像一般單向式講座般灌輸知識，事實是嘉賓和小作家有許多交流互動時間，讓大家在輕鬆的氣氛下學習。十分感謝劉作家的充足準備和用心指導。❞
袁晧華 東華三院黃笏南中學 中一
❝今次活動讓我學到在基本記敘和描寫技巧之上，加入情感投射的方式，令作品讀起來更容易引發共鳴。我日後會嘗試運用此方法創作。
相關活動回顧︰
故事創作3元素︰人物、情節、感受
