今天的早會,老師宣佈下星期六會安排大家去訓練營,現正收集同學們(對於)參加訓練營(的)意見,並且發通告給家長。
當小聰回家後,他告訴媽媽有訓練營通告,媽媽說:「如果功課太忙,便不參加了。」但他説:「我會參加的,已與幾位同學約好了,就一定會(要)一諾千金,定必出席。」
到了訓練營地,同學們一起去禮堂,然後老師發放了一些積木,主要訓練我(他)們的耐性,(、)團隊精神及啟發創意,計劃真是一箭雙鵰(舉數得)。
大家合作在拼砌積木的時候,用了舉一反三的思維,(既)拼砌(出)了很多種不同形態的模型,接合起來(時)又能成為另一款創意組合。(,)同學們及老師都覺得驚歎,(紛紛)拍起手來鼓勵!
這次參加訓練營令我們(小聰這)一班同學明白到(,)團隊做事只要目標一致,(、)齊心協力,(和)靈活變通(,)就能有一個完美的結果。
團隊的承諾與力量
天主教總堂區學校
小五
鄭淏屾
評語:
文句通順,文章結構完整。文中如能略述同學們在拼砌積木時,如何舉一反三,以證明大家如何齊心協力,會令文章內容更精彩,也更具說服力。另外,文章開頭以第三人稱的視角開始(即小聰/他),那麼除特殊情況外,一般都應以第三人稱貫徹全文,否則會令讀者摸不著頭腦。
評審人:卓瑩
名銜:兒童文學作家