多閱讀才能提升寫作能力，因此小作家培訓計劃特地舉辦作家精讀坊，選讀名家不同類型的篇章，探討作家的創作思維及寫作技巧，從而培養同學閱讀興趣之餘，也掌握下筆竅門。
小作家培訓計劃高小組的首個作家精讀坊，請來作家兼資深編輯李洛霞主講「阿濃的濃情世界」。阿濃的作品深受學生歡迎，陪伴過很多莘莘學子走過中小學歲月。在精讀坊中，李洛霞娓娓道出阿濃在文章中呈現的耐性與愛心，以及幾種他常用的寫作風格，並提示同學學習當中要點。
講述過後，小作家就阿濃的文章分組討論，他們熱烈分享，過程中更加入時事及個人經歷，不但擴闊討論層次，更顯出阿濃的作品原來與大家的日常生活有密切關係，印證了生活就是最佳的寫作素材。
訓導老師也有溫柔一面
阿濃原名朱溥生，退休前在一間特殊學校任教，早在撰寫專欄時結識時任編輯的李洛霞。李洛霞憶述，當年阿濃是學校負責學生紀律的訓導組成員，想不到他為人相當隨和；細味他的文章，李洛霞更覺他筆法簡練清晰，永不囉唆，而且深有內涵，能啟發思考。她說阿濃把自己的文章分成四大類風格：溫馨、幽默、菩薩低眉及金剛怒目。
李洛霞藉阿濃《得心集》中的〈燈下‧小青蟲〉，分析作者筆下的慈悲不是高居臨下式的施捨，而是帶有眾生平等的想法；阿濃更運用作家的眼光及想像力，寫自己在一個獨自批改功課的晚上，與青蟲分享眼前燭光的溫馨一幕。她認為阿濃以擬人法寫青蟲非常有想像力，值得同學學習。
金剛怒目狠批沒品德孩子
而阿濃幽默的性格更令他能以「佻皮」的口吻寫出自己的看法，例如他在〈男學生〉中把男生寫得較可愛，並不表示他重男輕女，只是因為當時大家都偏愛女生，他便為男生站出來；而當歧視女生的風氣日盛而使女生屢屢面對不公平的處境時，他便寫下了〈女人〉，說自己來生要當女生，要「化個靚妝」、「靈氣逼人」，為女生打抱不平。
阿濃固然有慈悲、幽默的一面，但對於極不合理的事及看不過眼的人卻會嚴厲聲討，例如阿濃會罵欺騙青少年購買商品的奸商，甚至在〈且慢〉中批評某些別人眼中的好學生，暗地裏原來是個自私自利、沒有品德的人，「這樣的孩子，比一個污糟的、粗魯的、不大用功的、不很守秩序但卻並不如此自私的孩子要差得多，討厭得多，可怕得多」。阿濃不禁金剛怒目地予以狠批。
