「小朋友，巴士有多少層？可以有十層的巴士嗎？」擅長創作兒童故事禾製繪本的 Auntie Van Van 以此打開話題，為「小作家培訓計劃」初小組培訓班「寫作由幻想開始」揭開序幕。原來Auntie Van Van寫過一個題為〈假如巴士有十層〉的故事，她說擁有天馬行空的想像力，才能寫出有創意的傑出作品。
畢業於社工系的 Auntie Van Van ，曾是一位行為分析老師，演出過多齣話劇，現為故事演講專家。她希望每個孩子都愛幻想、有夢想，因為幻想不僅令人快樂，更是學習的推動力。
功能性寫作VS自由寫作
Auntie Van Van 將寫作分為兩種：功能性寫作和自由寫作。「功能性寫作包括功課、日記及作文，這些都有特定的答案和框架，對錯標準及評分。自由寫作則沒有特定的題目題材，文體不限，可以是小故事、小詩（打油詩）、歌詞或播音劇等，且沒有答案、對或錯、評分及框架。自由寫作的目的是抒情，引起共鳴，並透過創作感染別人，誘發讀者思考和興趣。」
小作家如何由幻想開始寫作呢？Auntie Van Van 強調思想是自由、無邊無際的，而下筆前謹記問自己幾個問題：「如果……不是這樣，而是那樣，會變得怎樣？」、「假如……又會怎樣呢？」及「為什麼……？」只要問得多，想像得多，內容自然豐富。
幻想需要空間和練習
Auntie Van Van 認為，幻想需要空間和練習，要誘發幻想力，先要努力觀察身邊的事物，設法找出日常生活中一些具規律的事物，當有所發現後，就要嘗試打破這些常規或逆向思考。
幻想盡可無邊無際， Auntie Van Van 指出幻想的故事應具備一些特質，諸如正面快樂、有趣幽默，再融入驚喜元素，將不可能變成可能，自然令故事變得引人入勝。
初小組培訓班接受家長「旁聽」， Auntie Van Van 亦借機提醒在場的家長珍惜孩子的幻想力，鼓勵他們多留意孩子的興趣，並誘發子女閱讀和寫作的動力。她說充滿幻想力的讀物有很多，例如偵探小說和金庸筆下的武俠場面，又如《多啦A夢》、《小王子》、《哈利波特》及《十兄弟》等，皆適合小學生閱覽。
小作家感想
何在琳 嘉諾撒聖心學校（私立部） 二年級
我喜歡看童話，例如〈國王的新衣〉，因為這個故事很有趣。培訓班中，感覺最深刻的是 Auntie Van Van 提出的討論題目「假如我的頭上長了角」，給我很多想像的空間；此外，她教導寫作時要常問「為什麼」、「如果」、「假如」等問題，日後我會多作嘗試。
馮加立 國際基督教優質音樂中學暨小學 三年級
我喜歡科學看偵探小說，以及科學主題的書籍，尤其對科學充滿夢想，希望長大後能夠做偵探。我最喜歡培訓班中討論環節裏的畫畫部分，把幻想的事物繪畫出來，讓我學懂用想像力寫故事。
