活動回顧

文化人戰亂不停步 香港文學史留印記

追憶70多年前的抗戰歷史,難忘1941年12月。日軍南侵,香港奮戰18天後迅速淪陷,自此經歷了三年零八個月的艱苦日子。當時有很多內地文化人因戰亂留港,並創作了不少作品,為香港文學留下重要印記。因此,「抗戰時期香港文化人情事」成了本學年「小作家培訓計劃」中「小作家大使」的特訓題材。 「小作家大使」是培訓計劃的上學年畢業生,他們將協助帶領新學年計劃活動,傳承寫作經驗。是次特訓,小作家大使先到訪海防博物館,參觀專題展覽「戮力同心——粵港抗戰文物展」,從展品了解香港抗戰歷史,並由資深編輯兼作家李洛霞講述抗戰年代香港文化人的經歷及作品,以至本港多所院校學府戰爭期間的遭遇。 張愛玲、許地山與港大結緣 提及香港抗戰時期的文化人和事,李洛霞說淪陷期間,香港大部分中學及大學均停課,而校舍則被另作用途,譬如當時香港唯一一間高等學府香港大學成為臨時圖書館,主要供日本人如日僑、兵士軍官閱讀書籍及收藏資料;赤柱聖士提反書院發生了大屠殺,後來又被改為拘留所;九龍塘瑪利諾修院學校曾作為日軍醫院;薄扶林聖士提反女子中學則成了臨時救護站。 原籍上海的著名女作家張愛玲1939年入讀香港大學文學院,日軍佔領香港,她被迫輟學返回上海,直到1952年再次申請來港念書。李洛霞說,張愛玲在香港期間曾參加徵文比賽,以《我的天才夢》而獲獎,隨後更創作了以香港淪陷為故事背景的短篇小說《傾城之戀》,這個愛情故事其後一再被拍攝成電影及改編為舞台劇。 抗戰時期跟香港大學有關連的文化人,還有許地山。李洛霞指許地山於1935年經胡適介紹下,在香港大學中文學院擔任教授。他致力改革校內課程,現在學院仍然依照其制度,而他在任時亦積極投入抗日救亡運動。 同樣積極抗日的著名教育家蔡元培,於1937年上海淪陷後,從上海到香港養病。1938年5月20日,他出席「保衛中國大同盟」和「香港國防醫藥籌賑會」在花園道聖約翰教堂舉辦的美術展覽開幕儀式,並發表演說:「當此全民抗戰期間,有些人以為無賞鑑美術之餘地,而鄙人則以為美術乃抗戰時期之必需品。抗戰時期所最需要的,是人人有寧靜的頭腦,又有強毅的意志……鄙人以為推廣美育,也是養成這種精神之一法。」1940年3月,蔡元培在港病逝,並長埋於香港仔華人永遠墳場。 蕭紅病逝香江 戴望舒抗日坐牢 戰火阻不了創作,女作家蕭紅於1940年1月由重慶來港。她在香港雖然抱病,仍寫了長篇小說《呼蘭河傳》和《馬百樂》等文藝作品;在港期間,她還熱心參與香港文藝界舉辦的活動,例如參與籌備紀念魯迅誕辰60周年活動,並在會上報告魯迅生平。儘管蕭紅才華洋溢,遭遇卻坎坷,李洛霞縷述她離世前一刻的淒涼經歷,1942年1月22日清晨,蕭紅正在留醫的瑪麗醫院遭日軍接管,病人被全部逐出,她轉到一家法國醫院,後來法國醫院亦為日軍接管,她又被轉到法國醫生在聖士提反女子中學設置的臨時救護站,同日病逝,享年只有31載。 戰時遭遇悲慘的尚有詩人戴望舒,他1938年5月自內地到港,主編報章副刊;1939年,「中華全國文藝界抗敵協會」成立,戴望舒與許地山等被推舉為理事,同時兼任研究部和西洋文學組負責人、編輯委員。1941年香港淪陷後,戴望舒旋被日軍以抗日罪名逮捕,關押於域多利監獄。李洛霞介紹他1942年4月27日在牆上寫下〈獄中題壁〉的詩作:「如果我死在這裏/朋友啊/不要悲傷/我會永遠地生存/在你們的心上」,開首這幾句正好表達出抗日的悲壯情懷。他於1949年返回內地,1950年病逝。 在港記下戰爭筆迹的還有著名兒童文學家何紫,他1938年於澳門出生,幼年隨母來港,曾入讀英皇書院。李洛霞說,戰爭期間,英皇書院被日軍佔用為馬房;何紫在《童年的我》描寫他居於灣仔時感受戰爭的恐怖、日軍佔領的經歷,直至1945年母親決定帶他走路返鄉。 最後,李洛霞展示多部文獻,從不同角度反映抗戰時代的歷史,其中《香港淪陷大營救》主要描述當時營救居港文化精英的情况;由日本人撰寫的《歲月無聲——一個日本人追尋香港日佔史迹》則蒐羅了很多戰爭及文獻資料,她鼓勵小作家多閱讀以豐富閱歷及寫作題材。 小作家感想 周正賢 聖保羅書院 中三 今次培訓活動豐富了我對香港抗戰的知識,而其中最深刻是戴望舒在牆上撰寫的〈獄中題壁〉,慷慨就義的精神令人佩服。 陳祉頤 瑪利諾修院學校(中學部) 中一 我也曾讀過何紫的作品,今次活動,讓我更加認識這位作家,亦從中學習到寫文章時要懂得透過經歷抒發感情。

歌詩顧蒼生反極權 卜戴倫唱作奪諾獎

美國唱作人卜戴倫(Bob Dylan)獲頒 2016 年度諾貝爾文學獎,於國際藝文界略有爭議。詩人、作家廖偉棠主持「小作家培訓計劃」初中組「作家精讀坊」時,則認同諾貝爾獎評審委員會對卜戴倫的評價:「在美國偉大的歌唱傳統中創造出全新的詩意表達」,並形容這位影響着他的歌手的作品為「歌詩」。 小作家留心聆聽講者道出卜戴倫作品的特色。 詩與音樂 關係密切  廖偉棠曾獲香港青年文學獎、香港中文文學創作獎、台灣中國時報文學獎、聯合報文學獎、馬來西亞花蹤世界華文小說獎及創世紀詩獎。他分析卜戴倫的歌曲意義之餘,並向小作家解構文學與詩歌的關係。  詩與音樂的關係本來就十分密切,廖偉棠說:「以前中國的音樂和藝術有着詩教的作用,詩教即文學藝術需要承擔教化的作用。音樂要有情,將自己的心聲有紋路描寫出來,才成為一首詩歌。」  《論語.陽貨》:詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。廖偉棠指這說法跟卜戴倫喜歡諷刺時弊的創作很相似:「詩歌具有社會功能,並不是為自己而寫,而是加入令人共鳴的事情,這是詩歌『興』的作用,喚起別人的感情;『觀』即是觀察社會的變遷;『群』即聚集一起表達欲望、觀念及意向;『怨』並不是怨恨,而是諷刺、辨別。」  廖偉棠又謂:「早期的詩歌跟種田、打獵有關,正如東漢何休《春秋公羊傳解詁》所言『勞者歌其事』,當時的詩歌多數跟生活有關。」 表露人性 反戰疾惡  卜戴倫的樂曲被譽為跨越潮流,歌詞關顧蒼生,表露人性,用字簡單精準,發人深省,廖偉棠說卜戴倫作為「民謠詩人」,在音樂上確實簡潔有力,在歌詞上深刻、尖銳;他創作的民謠不吟唱風花雪月,卻大聲疾呼生活之惡、反戰、反極權、反資本主義。  廖偉棠認為,卜戴倫渾身充滿矛盾,創作的歌詩滿是相悖的修辭、不斷反對自身的反諷,當這些矛盾集中撞擊的時候,它們喚起巨大的能量,構成他的詩詞中難以解釋的魅力與感召力,成就了與眾不同的卜戴倫。  精讀坊上,廖偉棠引領小作家欣賞卜戴倫多首作品的歌詞,包括:《暴雨將至》(A Hard Rain's A-Gonna Fall)、《溪谷下游》(ValleyBelow)、《來自北方鄉村的女孩》(Girl From The North Country)、《手鼓先生》(Mr. Tambourine Man)、《瘦人歌謠》(Ballad of A ThinMan)、《談談紐約》(Talkin' New York)、《三個安琪兒》(ThreeAngels)等。廖偉棠綜合卜戴倫的創作特色:一、代入他人角色,述說社會;二、講故事,帶入抒情和議論;三、最大難度,使用對話和隱喻,製造戲劇性。 寫作錦囊 廖偉棠眼中的卜戴倫: 「我覺得這種傳統意義上的詩人愈來愈缺乏,卜戴倫的歌總懷着一種坦蕩,同時又毫不妥協的態度。他的歌裏總是有懷疑主義的精神,那是超越別人加諸他的理想主義成分的——我們不要以為他就是60年代美國那種熱情的理想主義者,實際上他是懷疑主義者,他和卡夫卡、齊克果、卡繆等不安但清醒的獨立作家更接近。」 丁曉麒同學:讓我重新認識歌謠的意義,不只是娛樂,與詩也有很大關係,卜戴倫創作的詩歌都有不同的感受 周津兒同學: 我覺得他用詩與音樂結合一起,具有深層的意義,很厲害!

童眼看人間悲歡離合 林海音舊事懷念抒情

林海音的《城南舊事》屬自傳體小說,寫的是一名小學生的成長經歷,以小孩子的角度看人間的悲歡離合。作家資深編輯李洛霞主持的「小作家培訓計劃」高小組「作家精讀坊」,特選取章節精讀,並播族改編自該小說的電影片段,教導小作家懷舊與抒情的表達手法。 獨立小故事貫成長篇小說 李洛霞指出,《城南舊事》由5個短篇組成,內裏的故事各自精彩,當中〈惠安館〉、〈我們看海去〉、〈蘭姨娘〉、〈驢打滾兒〉4篇都可以獨立存在,有其完整自足的世界,不過,這本半傳記式的小說集,正如林海音在書前的〈冬陽‧童年‧駱駝隊〉中所說:「收集在這裏的幾篇故事,是有連貫性的」,所以又可以把它作長篇小說看。 貫穿《城南舊事》全書的中心人物是英子,叙述時間從1923年開始,那一年英子6歲,故事循着英子年紀漸長,閱歷和觀點慢慢改變而發展,到她13歲小學畢業時,最後一章〈爸爸的花兒落了〉——爸爸去世了,英子說:「我也不再是小孩子」,英子的童年隨之結束。 小說以「城南」起題,李洛霞解釋,城南指的是北京城城南,英子童年住的地區。小說描繪的時間,城南的街巷已看不到昔日京華的繁盛,但是平民百姓家柴米油鹽的實際生活,課餘在街頭巷尾閒逛,雖然多數是個旁觀者,但在某些事件中,她有心或無意的卻也變為故事中的重要角色,特別是英子8歲那年,她升讀小學三年級前的暑假中,她溫暖和洽的家幾乎「家變」,全虧她的鬼靈精手段,止息了一場可大可小的風波。英子在〈蘭姨娘〉的姑事中成為主角,其他人都變成她手裏的提線木偶,由她擺佈。 電影活化小說文化表象 除了文本外,是次「作家精讀坊」也選播了1982年上海電影製片廠導演吳貽弓所改編的同名電影片段,讓小作家既認識大半世紀前的舊京城景貌,也可了解人物特寫的文字及影像表達方法。 選播的有〈惠安館〉片段,李洛霞形容此故事為「瘋子媽媽尋女記」,並謂當年的小孩子可以到處蹓躂,認識到很多有趣的人,包括同齡孩子妞兒及人稱瘋子的秀貞,自傳式小說雖含有虛構成分,但仍是根據作者的經歷下筆,李洛霞表示英子是透過旁人的說話,加上個人領悟,才知道發生在秀貞與妞兒身上的事。 另一選段是〈我們看海去〉,描述英子偶爾跑到空草地找球而認識了一名陌生男人,他有一個念書很好的弟弟,為了完成弟弟升學心願,他不惜以偷竊為業,後來被警察拘捕了。英子的一句:「我不知道他是好人,還是壞人,我分不清這些,就像我分不清海跟天一樣」,帶出了一個信息,就是世上沒有絕對的好人與壞人。李洛霞認為:「林海音的有關描寫,雖然沒有直接道出那個小偷的心情,讀者卻可以從對話之中進入小偷的內心世界,從而產生同理心。」 精讀過後,李洛霞着小作家以「我難忘的人物」為題分組討論,探討人物特寫;她提議從生活當中發掘靈感,包括從家庭、親友、學校或鄰里之間認識者的事迹,再加入一些想像,豐富構想。李洛霞表示:「雖然自傳式寫法帶有虛構情節,但最好合乎情理和有具人情味的結尾。」 小作家心聲 白璟泰 佛教慈敬學校 小四 第一次接觸《城南舊事》這本書,覺得很有趣。李洛霞老師的清晰解說和小組交流討論,提升了我的寫作技巧,例如我以前會用「十分可憐」、「很可憐」的字眼去描述相關感受,但現在明白可透過故事和旁觀者的叙述來表達。 徐梓誠 道教青松小學 小六 今天「作家精讀坊」對我有很大啟發,以往寫作我主要寫關於自己的事情,多以記叙文為主,但李洛霞老師的解釋深入淺出,帶出如何寫作自傳式小說,讓我知道原來可以滲入虛構情節,半真半假,對我而言是一種新鮮的寫作方法。

寫作魅力 不同專業者交流創作心得

寫作交流會由作家唐希文主持,嘉賓包括素食餐廳合伙人伍成邦、急症室醫生鍾浩然、導演兼電台節目主持人劉偉恒及深度旅行家及旅遊節目主持項明生。每位嘉賓雖然都有不同身分,但都有一個共通點,就是皆熱愛寫作,曾出版書籍作品。 資料重準確 下筆須謹慎  曾任《明報》副刊資深記者18年、擅寫飲食題材的伍成邦,現致力推廣素食。他認為當記者對他創作的最大影響是處理資料必須準確:「初入行時前輩教導,採訪對象的職銜、名字等絕對錯不得,因為編輯不在現場沒法跟進,只有信賴記者的報道。」從此他下筆謹慎,涉及的資料必然先行核實。 伍成邦認為文章資訊的正確性很重要,與寫作態度有莫大關係。 醫生事忙 偷閒寫作享樂趣  自稱是急症室福爾摩斯的鍾浩然醫生,學生時期喜歡寫作,畢業後愛議論時事,遂向報刊投稿,起初未受編輯關注,但他沒有氣餒,即使屢遇「投籃」結果,還是繼續嘗試,終獲編者欣賞邀約撰寫關於醫療的專欄。眾所周知,香港醫院的急症室使用率高,醫生工時長又需要輪班,工作壓力甚大。鍾醫生坦言:「如果希望夢想飛翔,便一定要比其他人付出更多,而我所作出的犧牲是減少吃喝玩樂的時間。」回憶最初寫作第一集《急症室的福爾摩斯》時,他每到放假天便把自己關在書房,由早上開始寫作至黃昏,大約用了30多天假期完成一本書。後來孩子出生,他更加忙碌,唯有利用小孩入睡後的時間寫作。他表示當習慣了這種寫作模式後就不會覺得辛苦,因為對於愛好文字的人來說,寫作其實就是一種樂趣。 鍾浩然醫生鼓勵小作家嘗試投稿,累計經驗,堅持寫作。 中文悠久長存 遠勝表情符號  一直任職商界、熱愛周遊列國的項明生,年輕時參加徵文比賽獲獎,受到嘉許覺得文字有價,於是勤寫遊記,享受樂趣之餘,甚至可藉寫作維生。涉足過百多個國家的項明生,指人類歷史悠久,可是很多古國的文字已消失殆盡,只有中文是現今世上留存下來最長久的唯一一種象形文字,中文堪稱最難學而同時也是最優美的語文。他說:「雖然資訊影像化,但中文字仍然值得學習,就如現時流行以表情符號(emoji)代替文字,其實數以千計的中文字,每字都是個表情符號,若能好好運用,有利表達感情、與人溝通。」 項明生認為文章愈短愈難寫,關鍵在於文字的駕馭能力是否到家。 培養閱讀風氣 宜由家庭做起  自小喜歡寫作的劉偉恒即使中學修讀理科,仍然積極參與徵文比賽,也因寫作具有一定基礎,後來進入電台主持節目便有着莫大的幫助;而現時他除了出版書籍,還創作電影劇本,端賴從小培養的寫作習慣。已為人父的他深感家庭影響的重要性,建議家長與子女勿只顧把弄手機而忽略閱讀:「小時候一家人去飲茶,爸爸總會拿着報紙專心地看一個小時,潛移墨化下我也很喜歡閱讀。」劉偉恒指家長亦可以嘗試多用文字與孩子溝通,讓他們習慣寫字。 劉偉恒表示小時最愛看《十萬個為什麼》,求知欲是閱讀重要的推動力。 參照名家筆法 融入個人寫作 4位不同專業的嘉賓,皆同意閱讀與寫作有不可分割的關係,當談到年輕時愛讀的書籍,大家不約而同地提起一些經典名著,例如《水滸傳》、《三國演義》及《說岳全傳》等。鍾浩然表示經典名著能流傳後世,必有其優良之處,因此他鼓勵小作家多閱讀這些書籍。  閱讀名家的作品更重要的是具參考價值,譬如了解作家運用的筆法技巧,再融入個人的寫作之中。項明生推薦小作家參照文學家余光中教授剖析散文的寫法,講究「彈性、密度和質料」,彈性指語言運用宜靈活,密度是注重修辭美感,質料則關乎文章的品質。

2013/14 學年「小作家培訓計劃」開學禮暨寫作交流會

《明報》與語文教育及研究常務委員會(語常會)合辦的「小作家培訓計劃」,日前舉行2012/13 學年計劃畢業禮暨2013/14 學年計劃開學禮,主禮嘉賓張灼祥勉勵同學多讀多寫,為朝着作家目標做好準備。而隨着開學禮儀式啟動,新學年的「小作家培訓計劃」正式揭開序幕,透過一系列創意、互動兼備的活動,以期增強小作家的邏輯思維、觀察力及溝通能力,提升同學的寫作水平。 多元化活動推動寫作興趣 「小作家培訓計劃」專為中一至中三學生而設,在為期一學年的計劃中,大會將舉辦多個培訓班及流動教室,教導學生認識不同的文體,同時推動他們對寫作的興趣。 2012/13 學年有161 名同學畢業,而2013/14 學年的「小作家培訓計劃」報名反應相當踴躍,有來自全港186 間學校超過1,000 名初中生報名參加。經過大會的遴選後,有256 名同學入圍,成為新一學年的小作家。入選同學不但可以參與電影欣賞會、香港景點遊、飲食文化賞析、作家精讀坊及寫作訓練日營等活動,投稿更可獲知名作家給予評語,優秀作品有機會刊登於《明報》,其他作品則會上載至語常會及「小作家培訓計劃」網站,供公眾閱讀。計劃亦設有「每月寫作大獎」、「全年寫作大獎」、「閱讀報告比賽大獎」、「最佳表現大獎」等獎項,鼓勵同學積極寫作及投稿。 張灼祥:寫作需要訓練 開學禮主禮嘉賓,前拔萃男書院校長、現職自由撰稿人張灼祥於致辭時指出,寫作沒有捷徑,不能「打天才波」,必須經過反覆練習,才可訓練敏銳的觀察力和完善文筆。 對於入選「小作家培訓計劃」的同學,張灼祥勸勉大家珍惜難得的機會。「在我還是學生的年代,沒有這麼多培訓機會,要靠自發的動力才可持續投入寫作。參與『小作家培訓計劃』的同學,有基本的根底,更有眾多 導師幫一把,機會難得。」他亦希望參與計劃的同學能堅持多投稿,以認清自己的優點和不足之處。張灼祥認為,既要珍惜機會,欲達成夢想,更要積極爭取。他透露退休前,校內同學與他校學生共7 人來找他,表示處身末代會考,百感交集,很想撰文記錄其時的心情,並擬結集出版,希望校長能借錢給他們圓夢。張灼祥說其志可嘉,於是予以鼓勵,而他們從撰文至編輯,全程親力親為,當中艱辛可想而知,但終於完成心願,自資出版了一本有關末代會考生的書籍,名為《十二萬分之七的心事》。

學蘇東坡樂天精神 描寫生活不忘幽默

文章要寫得好,必須慎選主題、用詞也要精雕細琢。北宋時期的大文豪蘇軾(字子瞻,號東坡居士)卻在文章中大談吃荔枝、煮菜吃肉。難道這些瑣事家常也可以入文,並讓後人傳誦嗎?嶺南大學副教授陳惠英博士帶領高小組的小作家走入蘇東坡的「歡樂世界」,跟着這位文壇巨匠「咬文嚼字」,更與古人「隔空和唱」。  已故文學家林語堂曾在著作《蘇東坡傳》中形容蘇軾是位「不可救藥的樂天派」,能夠「幽默看不幸」以及「性情像小孩」。事實上,蘇軾在北宋朝代擔任官職,卻屢次遭受不同政見的官員排擠,曾多次被貶到黃州、杭州、潁州等,最遠更被貶到儋州(今海南島)。雖然他才高八斗、聲名遠播,人生卻非一帆風順,免不了也有失意的時候。 嶺南大學副教授陳惠英博士帶領高小組的小作家走入蘇東坡的「歡樂世界」 行文反映個性樂天 擅描寫日常瑣事  不過憑着樂天知命的性格,他在每個地方也能找到值得欣賞之處,即使是在難以適應的儋州,他也揮筆寫下「此間食無肉,病無藥,居無室,出無友,冬無炭,夏無寒泉,然亦未易悉數,大率皆無爾。惟有一幸,無甚瘴也。」由此可見,當地連生活的基本條件也不足,偏偏他還能找到一個值得慶幸的優點——就是在當地沒有感染瘴氣疾病。  小作家被蘇東坡的樂天個性感染,紛紛向陳博士分享身邊性格樂觀又不拘小節的朋友。陳博士解釋道,即使平凡的地方,人人看到的景色或許相近,但只要加入個人性格,文章便會變得與眾不同。「例如大家看維多利亞公園的景色,看到的東西也差不多,不過所見所聞卻各人不同的,甚至你的朋友也可以成為文章的獨特元素。」陳博士如是說。 東坡原來是「吃貨」 飲食成文章題材  蘇東坡除了個性鮮明,他也是一位名副其實的「吃貨」。當他被貶落惠州,第一次吃到味道清甜的荔枝時,立即愛上,還寫下詩句「日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人」,表達他一日可吃下三百顆荔枝,甚至可為此留下來長居。  不但愛吃,他同時是一位出色的廚子。蘇杭名菜「東坡肉」便是他的代表作。陳博士打趣道:「東坡肉,不是真的吃蘇東坡的肉啊!」她向小作家娓娓道出「東坡肉」的由來:蘇東坡在杭州出任知府時,為了疏導經常氾濫的西湖湖水,他決議打通西湖並建設堤壩,就是後來知名的「蘇堤」。解決了洪水,當地居民獻上豬肉給蘇東坡道謝,他便在廚房為豬肉「加糖加醋」再切成丁方,分給辛勞建堤的民工,結果人人對這道菜讚不絕口,一直流傳至今。  然而,如此愛吃之人也曾經歷「五日一見花豬肉,十日一遇黃雞粥」的時候。食無肉的生活實在令他苦不堪言,可是他也一一把這些寫進文章中。陳博士指很多人以為「好文章」,就是行文遣詞必須「高雅」「冷僻」,可是大文豪卻親身示範,把「豬肉」和「雞粥」這些「俗字」入文,也不減可讀性,反添一種平實樸素的生趣。陳博士因此鼓勵小作家,「哪怕生活上的小事,其實也是很好的文章題材,因為是自己親身的經歷。假如加入自己鍾愛的人物或事物,寫出來的文章便會更有情感,更加好看。」 與陶淵明相距700年成知音  文章要寫得好,前提當然是多閱讀好文章。蘇東坡也不例外,他尤愛東晉時的詩人陶淵明。陶淵明曾任官八十日,卻因「不為五斗米折腰」而辭官歸故里,寫下《歸園田居》和《歸去來兮辭》等名作。蘇東坡非常欣賞他的個性和文章,雖然二人身處的年代相差700年,可是蘇東坡不僅給予陶淵明的作品很高的評價,更創作了不少「和陶詩」,以詩詞和陶淵明隔空和唱。  陳博士又詢問小作家有沒有一些很欣賞的人,小作家都表現雀躍,有的喜愛詩仙李白,也有的喜歡具才華的作曲家和外國歌手等等。陳博士指大家可以從他們身上獲得有共鳴的思想和情感,跨越時空和地域,成為「知音」,以文章「和唱」。最後陳博士又鼓勵小作家學習蘇東坡的性格,「無論他的做人態度,還是作品的風格,都極具參考價值。」 鍾曉楠同學:了解到好的文章不一定很嚴肅,更可取材自平常生活,例如香港社會的多元性相信也很有趣。 紀麗瑩同學:學會用不同角度去看同一件事,發掘身邊有趣的事物作為文章的題材。

多元課堂活動 激活創作思維

明報與語常會合辦的「小作家培訓計劃」,為不同程度的學生推出多元化的閱讀寫作課堂,啟發小作家們的創意思維。 散文寫作重視情感表達 散文是一種自由靈活,短小精悍,表現真人真事真實感情的文體。一般的寫作規律是,對事物、人生、景物突然有了感悟,從感悟深入昇華,繁衍成文。好的散文,不論記敘、議論都帶有強烈的感情。 3月24日,曾獲兒童文學雙年獎的作家周蜜蜜,來到高小組小作家的課堂,教導散文寫作的技巧。她說:「散文立意要求獨特,就是作者的感悟需要體現出其獨特情志、獨特感受、獨特體驗的感悟,在字裏行間捕捉心靈的顫動和思想的閃光點。」 另外,她講解了散文和記敘文的區別。散文中所寫的人生、事件、景物等,都從自身感悟出發,是作者對事物特殊意義和美的發現。這種發現是知覺、思維、感覺的綜合思維結果,體現了作者的深思妙悟,是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事,並不從作者的感悟出發。 周蜜蜜透過導讀《外祖父的寶貝》,讓小作家們學習如何把自己的個人經歷和感悟,化成文字,寫成一篇以小見大的散文。《外祖父的寶貝》中「我」的外公對讀書和學習英文有一種執着,即使在文化大革命時期,他仍與眾不同地鼓勵「我」和弟弟妹妹多讀書,有機會就出國留學。文章中放置了不同時代關於「我」和外公的生活片段,形散神聚,流露出對外公的思念和感激,以及個人對讀書的領會。 ▲作家周蜜蜜 追尋夢想——幻想及實踐 夢想是一個目標、是一種推動力,令人向前看,給予人從失敗中站起來的勇氣,使人積極。4月7日,擅長以故事來教育孩子的Auntievan van 來到初小組的小作家培訓班,透過「童心無限.夢想世界」這個主題分享不同人追尋理想的經歷,鼓勵和啟發小作家們尋找自己的夢想。 Auntie van van 說:「不同背景、不同年齡、處於不同人生階段的人士,都可追尋自己的夢想。我的大學同學Q(化名),他畢業以後去當社工,然而他發現社工並非自己的夢想,於是當了幾年社工後,毅然辭職,去學習化妝。現時他既是化妝師,亦是舞台劇演員,實踐着他十多歲時熱愛舞台劇表演的夢想。」此外,她又分享了前同事結婚生子後,一邊照顧家庭,一邊完成學業的故事,說明夢想可給人目標和動力,能使人迎難而上。 Auntie van van 續稱,夢想是透過觀察、發掘、接觸及思考而得來的。她鼓勵小作家要觀察和認識不同行業人士,例如:科學家、懲教署人員及記者等,同時需要思考如何裝備自己,才能達成夢想。 另外,Auntie van van透過創作夢想小屋的小遊戲,讓小作家們體會追尋夢想的過程,就是幻想、思考及創新。同時,她表示家長不應限制孩子的想像空間,在以前的年代,醫生、律師及老師是很多人夢寐以求的職業。然而,今時今日一些新興職業,如電競選手、街頭音樂人等,他們同樣可以取得出色的成就,因此應讓小朋友多發掘自己的興趣,並勇敢嘗試及實踐。 ▲作家 Auntie van van 戲劇不能缺少衝突元素 戲劇創作可從現實生活中獲得靈感,然而需要在故事中製造衝突、懸念,放置吸引觀眾追看的元素。4月7日,資深劇場編劇余翰廷,來到初中組的小作家培訓班,以「劇本結構及創作的靈感來源」為題,教導創作戲劇的技巧。 余翰廷說:「戲劇起源自希臘的祭祀,與舞蹈相同。而現今的戲劇有兩種潮流,一種是以人物為中心,如韓劇『來自星星的你』;另一種是以事件為中心,如動漫『名偵探柯南』。不論哪一種戲劇,必須具備的元素就是衝突。」 ▲資深劇場編劇余翰廷 他續稱,吵架是其中一種衝突的表現,然而衝突並不等於吵架,例如:你回到家,看到爸爸板着臉在看電視,媽媽則在廚房煮飯,兩人都不說話,但是你可以感受到當中的「火藥味」,這也是一種衝突。 余先生提醒小作家,作為編劇必須很清楚角色的內在動機。假如描寫兩個在鬧市中凝望僵持的情侶,兩人沒有對白,但寫劇本時,需要十分清楚角色的內在動機,女生可能心想:「我很生氣,我不知道怎麼辦,請你快點讓我不要生氣。」 另外,戲劇中的角色不能從頭到尾都沒有轉變,而是經歷不同的事件後,應該有所改變。譬如主角是一個廢青,經歷喪親之痛後,可以變得更積極地生活,或是變得萎靡不振。 小作家心聲 羅安梨 保良局馮晴女紀念小學 小四 「散文寫作重視情感表達,令我更明白如何寫好散文。同時,也學會了記敘性散文、抒情性散文和議論性散文這三種功用不同的散文的寫法。」 廖孜 馬頭涌官立小學(紅磡灣) 小三 「經常在電視新聞看到記者,我覺得他們口才很好、見多識廣,所以我長大後也想成為一名記者。」 梅綺玲 嘉諾撒聖家書院 中三 「原來演員的內在動作比外在的肢體動作更重要,寫劇本時要全面描寫不同演員的思想性格。」 何創南 皇仁書院 中二 「今天的課堂令我對創作劇本有更深的理解。一些創作劇本的技巧,例如:描寫人物的語言、動作、神態等,對於寫作其他文體同樣有幫助。另外,今次課堂的表演環節,讓我察覺到平時常用言語表達訊息,很少會運用肢體去表達,所以覺得有點難,但是很好玩。」 撰文:李翠琼 攝影:黃永昌及Ken

寫作營探討報告文學 從巴士看世情覓素材

探討新聞報道與報告文學的異同、嘗試從巴士看世情,是本學年「小作家培訓計劃」初中組「寫作訓練營」的主題;除了聆聽講座,小作家還根據多位香港作家對香港本土風貌的描寫片段,即席「串流」創作。 宋淑慧:報告文學是「混血兒」 曾任報章總編輯的資深傳媒人、香港樹仁大學新聞與傳播學系高級講師宋淑慧指出:「新聞是指最近發生、受眾感興趣的事件,是日常生活中不可缺少的重要部分。基本的新聞報道形式要求簡明,強調客觀性,不夾雜個人意見,呈現事實效果。」 至於報告文學的表達形式卻略有不同,宋淑慧形容其為新聞與文學的「混血兒」,兼有新聞和文學雙重價值。她說報告文學是一種具有新聞特點的叙事性文學,以現實生活中具有典型意義的人事為題材,並用文學的角度、技巧來表達、報道,堪稱是一門在真人真事基礎上反映現實生活的文學體裁。 宋淑慧表示,報告文學禁用想像力虛構故事,與新聞報道一樣強調「求真」、「傳真」。但想像力能幫助作者尋找故事,在不斷的想像、追蹤、再想像、再追縱的過程中,逐步修正假設,接近真實。她指報告文學的作者必須有備而戰,設法回到「歷史戰場」:採訪當事人、搜索歷史的原件和遺物、勘探事發現場、蒐集及分析大量資料等,始能寫出一部反映時代、記載歷史的作品,成為著名報告文學家錢鋼口中感性的「傳播物」。 陳自瑜:乘坐巴士發掘身邊題材 資深新聞工作者及出版人陳自瑜獲譽為香港巴士迷的教父,他曾到世界各地考察巴士的狀况,出版了一系列《香港巴士手冊》、《香港巴士年鑑》,並為報章撰寫巴士專欄。他說研究巴士的更迭,可見證科技的發展,透視社會的演進。 ▲香港巴士迷教父陳自瑜 此外,陳自瑜說作為巴士迷,經常以巴士代步,也愛隨時留意身邊發生的事情,在巴士車廂觀察周遭,思索解決環境問題之道,亦為寫作發掘題材。 講解完畢,陳自瑜要求小作家分組討論,從巴士經營的視角,探討今後巴士的發展方向,以致能夠配合社會發展、改善環境及滿足乘客要求。討論過後,各組分別發表意見,陳自瑜更讚揚當中不少提議甚具創意。 小作家分享 曹雪熊 港大同學會書院 中一 小學四年級時我參加過《明報》小記者體驗營活動,當時只知道新聞寫作必須客觀、真實地將訪問寫出來。但今次寫作營令我眼界大開,使我更了解有「新新聞學」之稱的報告文學是如何以文學手法表達真人真事。 蔡宛芯 聖公會林裘謀中學 中三 巴士這個題目很有趣,富人情味,讓我們藉此探討社會環境的變遷和市民生活的關係。我很喜歡即席寫作一環,平時較少機會這樣創作文字,感覺深刻。

唐希文:靈感潛伏身邊 寫作從生活出發

小朋友想像力豐富,但寫作時每難以下筆,不少小作家更抱怨想不到可寫的題材。年輕作家唐希文卻說,靈感一直都潛伏在身邊。她以「找寫作題材經驗談」為題,在「高小組」的小作家培訓班上分享個人創作歷程,並引用不同例子,教一眾小學生從生活中抽出靈感泡泡,以自己或身邊人的經歷,或從不同文本而來的感覺寫故事和散文。 培訓班互動輕鬆,小作家亦踴躍回答問題及提出個人想法,唐希文讚賞他們的想像力非凡。及後,小作家就寫作題目「學校旅行」分組討論,探討可寫的情節然後即席揮毫,記述一次去旅行的經驗。有同學仔細描寫旅行的情景,有同學則創作了星際旅行後有家歸不得的故事,講者為完成作文的同學寫下評語並提供改善的建議。 擅觀親人朋友 寫作泉源不絕 唐希文認為靈感通常源自生活,不少作家最初的作品都是自己的故事,例如《那些年,我們追過的女孩》算是作者九把刀的自傳。他把自己從中學、大學,直至打工時,對初戀情人的思念寫成故事,小說有九成內容都是真實的,雖然沒有特地加插戲劇元素,但把最深刻的事寫出來反而更能引起讀者的共鳴,讓大家一起回想那些年的故事。 她鼓勵在座的小作家把生活中最熟悉及最有感受的事轉化為寫作資源,逐步從平鋪直述開始創作,如描寫家人或朋友的故事,或揉合他們的經歷再加上想像。唐希文引用自己的創作經驗,指她外婆患病去世帶給她很深刻的感受,於是把外婆患病後及臨終前的身體變化,融入小說中女主角的感情,再加上虛構的情節,成為一部愛情小說作品。此外,她亦建議同學可從不同的文本中培養及收集靈感,刺激想像力,諸如影像、音樂和繪本,甚至新聞報道和科學報告亦可派上用場。 至於角色塑造方面,唐希文認為可以先描寫自己或身邊的人,了解他們的外貌特徵,如衣著打扮、小動作和口頭禪。由於身邊人較容易觀察,同學可長備筆記簿,把聽過最有感染力的說話寫下來,亦能想像他們面對不同情境的反應,然後放進文章裏。經過這些訓練後,小作家們便可再下一城,自行為故事創作人物。 營造角色有法 抒情兼引共鳴 唐希文分享她的寫作習慣,就像電視電影創作人一樣,她寫小說前都會為主角及配角編寫人生傳記及履歷表,先行詳細寫下角色的性格及人生閱歷、甚至他們的星座和最愛的顏色。雖然這些資料最終未必會在故事中出現,但會令她更覺得這些角色真實存在,兼且有血有肉,並更認識這個角色,因此能想到筆下人物應有的態度和決定。 作為專欄作家,唐希文認為文章不只為了抒發個人經歷和感受,還可預留空間讓讀者連繫到自己的經歷。她把文章題材分開不同類型,有些是時效性的趣味、或是遊記、有關電影或書本的評語,和對時事的感受等,下筆時會考慮加入背景資料或作綜合評論,以引起社會討論和其他人的共鳴,引導讀者反思。 小作家心聲: 禤家駿:「我在培訓班上學到不同的寫作技巧,從日常生活的點滴中又找到寫作靈感,尤其喜歡班上與導師的交流,她對我的文章建議很有用。」

聯想激發創意 經驗積累靈感

寫作靈感從何而來?最好的靈感來源是從大自然與日常生活中累積。在2017年12月17日的寫作迎新營中,作家唐希文和蒲葦帶領一眾小作家投入大自然的懷抱,講授寫作靈感來源和技巧,並且分享精彩好書。 創作精彩故事 設計生動角色 憑空創作故事是非常困難的,唐希文教授高小組的小作家故事創作及角色設計的技巧。適逢迎新營在突破青年村舉行,故當日設有「親親大自然」的環節,小作家們在優美的自然環境中,以「假如XX消失了」或「假如我是XX」為題進行分組討論,他們都非常投入,並踴躍分享。 改編經典作品 創作故事可從喜歡的故事入手,作出改編,讓配角成為主角或改變人物性格,例如電影《魔鏡.魔鏡:白雪公主決戰黑心皇后》中,把原著《白雪公主》的配角皇后變為主角,白雪公主反而成為配角,而皇后的性格亦跟原著不同,是一個善良而幼稚的中年婦人。情節方面,原著為王子吻醒公主,而電影中是王子被公主救醒。在經典故事中,加入創新元素的情節、重塑人物性格,可編寫出全新的精彩故事。 ▲高小組的小作家們在小作家大使的帶領下,進行戶外分組討論。 利用自身經驗 此外,學生可從自身經驗出發,把興趣、愛好、學術知識或身邊人故事改造,這是另一種創作故事的方式。正如日本的推理小說作家東野圭吾,憑着大學時主修工程學及輔修生物科技的優勢,把專業知識與豐富的想像力融合,創作出一系列離奇的兇殺案件,以及符合邏輯的伽利略偵探故事。 當日,唐希文更分享了自己喜歡潛水的興趣,透過潛水時觀察海底世界,想像以鯨魚視角看世界及牠的感受,繼而創作了《流浪的鯨魚公主》這本書。她鼓勵小作家可代入身邊人物、動物或物件的視角,觀察及想像對方的感受,這也是獲取創作靈感的一種方式。 多觀察身邊不同人物 設計「立體」故事人物非常重要,需要描寫人物的不同面向,包括:最令人印象深刻的外表特徵、人物的獨白或對話、典型的行為動作,以及人物的思想和個性,比如卡通片《多啦A夢》中的野比大雄,形象鮮明且立體,他一直以來都是以小學生造型示人,而最常說的台詞是「多啦A夢, 嗚嗚! 」或「多啦A 夢, 胖虎又欺負我了。」他的常見行為包括:睡覺、哭泣、躲懶和闖禍,思想個性是:單純、依賴、善良和懦弱。 唐希文教導:「我們平時可多細心觀察身邊不同人物的真實外形特徵、喜好個性、真實對白及金句節錄等,建立一個人物資料庫。當創作故事時,可以把不同人物的特徵結合,設計出有趣的角色。」 故事改寫:以喜歡的故事為起點,加入創新元素,創作前傳或續篇 加添想像:將經驗與想像力結合,發揮創意 角色扮演:代入身邊人物的視角,觀察並想像對方的感受及人生,適當地放大某些特質 ▲小作家們與唐希文合照。 好書推薦 《如果這世界貓消失了》 川村元氣 《如果這世界貓消失了》是日本作家川村元氣的首部長篇小說,最初於通訊軟體LINE上連載,其後改編為廣播劇及電影。這本書講述主角與母親遺下的愛貓一起生活,某天他得知自己患有絕症,時日無多。正當他絕望之際,一個魔鬼出現在他面前,並提出一項交易:只要讓世界上某個東西消失,主角就能多活一天。交易達成後,電話、電影、時鐘逐一消失,曾經的美好回憶也一併消逝。最後魔鬼提出讓貓消失時,主角才意識到自己失去喚不回來的回憶和感情,都是比自己生命更重要的東西。作者冀望讀者能夠藉此作品,思考活着的意義,並且把握現在,珍惜身邊的人,不要讓人生有任何遺憾。 小作家心聲 梁景熹 聖公會德田李兆強小學 「今天學到賦予物件生命力的寫作技巧,以動物或物件的角度講故事。另外,到戶外遊覽及小組討論時,我們從大自然中獲得靈感,因此我們組討論的題目是——假如樹木消失了,就會沒有綠葉做光合作用,沒有氧氣,人類亦無法生存;另外,沒有樹亦沒有紙張……」 黃文禧 聖公會基顯小學 「唐希文作家今天教了我們創作角色及情節,去寫作故事。至於在戶外討論時,我們組討論了——假如燈消失了,我們聯想到很多,例如夜晚要改用火柴、蠟燭等照明,而且在黑暗中很容易發生意外,十分危險。」 寫好描寫文 要有情有景 中文寫作不能純抒情,亦不能純寫景,做到情景交融才是好作品。作家蒲葦在寫作迎新營中,教授一眾初中組小作家描寫文的寫作技巧,分享令作文突圍而出的秘訣。 蒲葦說:「我們在寫作中抒發的情感都是大同小異,譬如親情、友情、愛情、師生情、家國情,以及對自然萬物的情。然而,描寫景物卻是無窮無盡的。因此,要令我們作品突圍,必須把情、景配搭得當,運用觸景生情或融情入景的寫作技巧。」 多作準備 很多人認為寫作靈感很重要,然而努力準備同樣必不可少。蒲老師在一所男校任教,他說一般學生容易忽略了對所描繪事物的深入認識,曾有學生選取「沒有花開的日子」為題寫作,卻全文中沒有提及所寫的是什麼花,花有什麼特性等,這樣的作品是不妥當的。作文是可以提前預備的,假如要描寫花,必須深入認識花的背景資料,寫作時剪裁出呼應文章主題的材料,化成自己的文字寫出來,才能奪得高分。作文考試很難靠運氣得分,反而是靠平日多閱讀,積累多些有用材料,於寫作時靈活運用出來,才是提升寫作能力之上策。 善用修辭 任何事物都有生命,關鍵在於有沒有把它喚醒,從中悟出哲理,表達出真摰情感。當日,蒲老師不僅帶領小作家閱讀名家大作,而且引導他們點評同輩作品《遠足》,說:「對於寫作相同題目的文章,想要與別不同,奪得高分,必須在描寫手法上多動腦筋,運用五感法、步移法等。此外,要靈活運用修辭手法,例如:比喻、排比、示現等潤色語句, 將文章昇華至更高層次。」 蒲老師又以《遠足》為例,說明文章開首的描寫手法有何特別。他指作者剛開始以為「山道」只是普通山路的統稱,不以為意,後來得知它是通往香港大學的一條路名,才驚覺它是獨一無二的,並為此感到自豪,從而引伸到自己與山道的關係。蒲老師表示這種先抑後揚的寫作手法,使文章曲折有致,一開首就能吸引住讀者的眼球。他鼓勵學生在文章開首多加心思,切忌平鋪直敘。 寫出好文章 問:寫作時如何避免落於俗套? 答:應避免缺乏新意的用詞,如「人山人海」、「光陰似箭、日月如梭」,這些用詞太常見,已變成陳腔濫調,可選擇其他有趣或較少見的詞彙。 問:怎樣寫出與別不同的文章? 答:寫作時可以在鋪排上花點心思,例如用「先抑後揚」的寫作手法。想讚揚某事物時,可不直接稱讚,而是先用曲解的態度寫出事物的缺點,然後通過深入了解認識其優點,於是才稱讚它,抒發對事物的喜愛之情。藉此形成鮮明反差,吸引讀者繼續閱讀,並且讓讀者留下深刻的印象。 好書推薦 《香港當代作家作品合集選——散文卷》 想要提升中文寫作水平?蒲老師推薦學生閱讀作家散文集,因為這些書籍集記敘、抒情、描寫文於一身,學生可學習描繪景物、人物的技巧,亦可學到處理親情、友情等題材。而且每篇散文篇幅不長,學生可學習文章開頭結尾的手法,以及起承轉合的鋪陳次序。 《草房子》 曹文軒 這本長篇小說是中國最暢銷的書籍,銷量達一千萬冊,曹文軒更於2016年憑著《草房子》榮獲國際安徒生獎,因此是值得學生閱讀的經典之作。小說以兒童視角開展故事,講述小男孩面對苦難、愛情、死亡、疾病等成長經歷,作品中充滿人性關懷,感動人心。同時,作品景物描寫非常細緻,學生可從中學習景物與情感切換的技巧。 小作家心聲 馮曦朗 拔萃女書院 「今天作家提醒我們寫作時,對所描寫的事物要有更深入的了解和認識,例如描寫花,要知道花的品種、特性等,繼而才深入思考這事物背後隱藏著什麼道理。剛剛老師讓我們到戶外走走,尋找寫作靈感,我看見在大風中仍然屹立不倒的大樹,令我聯想父母像大樹一樣,為子女遮風擋雨,全力支持子女成長。」 李正皓 保良局蔡繼有學校 「今日學習了描寫文的寫作技巧,例如:類比法、步移法等。雖然今天天氣寒冷,又是假期,可以參加活動跟其他學校學生一起聽講座及討論是個難得機會,期待將來能跟更多作家學習寫作技巧。」 撰文:李翠琼 攝影:陳國良

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