由語常會與明報合辦的小作家培訓計劃，日前分別為高小組及初中組舉行「作家精讀坊」及「培訓班」，一眾熱愛文字創作的小作家與主講嘉賓作現場交流，氣氛熱烈。
初探金庸文學
被譽為香港文學代表人物的華人知名作家查良鏞（金庸），其筆下武俠小說著作對華人文壇以至影視文化均帶來重大貢獻。高小組「作家精讀坊」邀請了現職嶺南大學人文學科研究中心研究助理、曾主編《金庸：從香港到世界》一書的鄭政恆，為小作家介紹這位華語武俠文學泰斗。
鄭政恆先簡介了金庸的生平及從事武俠小說創作的時代背景。金庸於1948年移居香港， 自1955年起，創作了多部膾炙人口的武俠小說，並於報章每日連載刊登， 包括《射鵰英雄傳》、《神鵰俠侶》、《倚天屠龍記》、《天龍八部》、《笑傲江湖》等。他於1972年完成《鹿鼎記》後宣布正式封筆，18年間，他共創作了15部長、中、短篇小說作品。
影響幾代人的作品
金庸的武俠作品多年來廣為流傳，也曾被多次改編成影視作品、廣播劇、舞台劇、漫畫、動畫甚至電腦遊戲，對當代華人社會影響極其廣泛。鄭政恆建議同學們可到香港文化博物館特設的「金庸館」，透過當中展出的300多項展品，了解金庸的武俠小說創作歷程及貢獻。
▲鄭政恆指出，金庸的武俠小說不但在華人社會備受推崇，近年來他的作品更陸續被翻譯成其他語言，包括英語、日語和韓語等。
適逢電視台現正播出內地拍攝的新一套《倚天屠龍記》電視劇，鄭政恆亦以此作互動話題，與小作家交流討論，例如劇中情節有多少程度參照小說原著、作出改編的劇情是否合理、演員在鏡頭前的演出能否演活文字描述中的人物角色精髓等。不少小作家正在追看劇集或讀過原著，因此都熱烈參與討論，踴躍發言，場面好不熱鬧。
鄭政恆指出，金庸的武俠作品融合了武術、氣功、懸疑、言情、歷史等，同時加入大量古代文藝、天文地理等知識性元素及展現出他行俠仗義、抱打不平的胸懷和氣度。此外，金庸亦曾不止一次為其小說作品作出大幅修訂，新修版的故事細節以至結局也略有變動，多年來一直引發不少迴響。
▲鄭政恆 作家
鄭政恆認為，小作家應以金庸對文字創作力臻完美的態度為楷模，完成作品後不妨反覆重讀，自然可找到改進的空間。至於小說創作方面，他認為小說的篇幅一般來說相對較長，對今時今日的學生來說，要一時間抽出大量時間進行創作，難免較為困難，因此他建議小作家可仿效金庸創作這些武俠經典的模式，每日抽出一點時間，養成良好的寫作習慣。每當想到適用的構思，更應即時筆錄記下備用。
作家錦囊
❝金庸的武俠小說多年來為電影、電視、電台廣播劇， 以至近年流行的電腦及手機遊戲等， 提供了豐富的故事素材， 對當代華語文壇及流行文化發展帶來極大貢獻， 值得年輕人細讀。❞
小作家心聲
梁穎哲
聖公會青衣主恩小學 小五
❝我平日喜歡看武俠小說和推理小說，特別喜歡金庸的作品。去年暑假和聖誕假期一直埋首追看《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》，覺得故事情節非常引人入勝！❞
姜佩彤
循理會美林小學 小五
❝我之前從改編電視劇接觸到金庸這位知名作家，但對他的生平所知不多，今次活動加深了我對他的了解，亦令我開始想讀他的小說作品，走進他筆下的武俠世界。❞
古典文學結合創意元素
踏入中學階段，小作家們愈來愈多機會在中文科的課堂上接觸到中國古典文學，初中組「培訓班」邀請了資深中文科科主任兼作家蒲葦老師，以「如何將古典文學及創意元素融入寫作」為題，發掘在日常生活中，利用嶄新手法演繹古典文學的例子。
▲蒲葦老師的講解生動有趣，小作家們聽得津津樂道。
蒲葦老師提到，不少小作家認為古典文學予人難以理解、與時代脫節的印象，因此無法提起閱讀興趣，更遑論於文字寫作及創作之中加以應用。因此他就找來了一些具體實例，洗去大家對古典文學的既有刻板觀感。
他說：「好像著名創作歌手周杰倫，與填詞人方文山攜手合作的多首大熱歌曲，包括《東風破》、《七里香》、《菊花台》、《青花瓷》、《蘭亭序》和《霍元甲》等，示範了如何將古典文學融入現代生活的層面。」
以歌詞婉轉細膩的《青花瓷》為其中，內容令人聯想到煙雨朦朧的江南美景。簡單一句「天青色等煙雨，而我在等你」，更言簡意賅地營造出戀人之間的浪漫意境。至於《蘭亭序》一曲則以晉朝書法家王羲之的同名書法作品為靈感，借書法行書的行雲流水，比喻所愛之人的絕世美貌，表達歌者對傾慕者的一番思念之情。
讓古典文學融入現代生活
說到以嶄新手法演繹古典文學，蒲葦老師亦與本地新聞媒體平台合作，開設「3分鐘讀經典」欄目，透過全新拍攝的網上短片，以視頻講解唐詩背後的故事。他認為，中國古代的經典詩文雖與今天相距千年，卻並不是老舊過時的事物，詩詞中的行文美感、文字背後的豐富意涵，總是歷久常新的。每當我們遇到困境與煩愁，只要重讀舊日詩文，往往能從古人的智慧以及處世姿態中得到啟發。
▲在古今融合的技巧方面，蒲葦老師認為應留意着重保留古典文學中的意境，解說宜簡明而不落俗套，方為合適。
蒲葦老師亦介紹了他與漫畫作者馬仔合作出版的《一本正經學成語》，漫畫家精心創作了60個成語漫畫，以幽默的表達方式將成語運用於生活，而蒲葦老師則為每句成語說明出處、典故、近義詞和反義詞，有助讀者掌握運用，推出後廣獲好評。蒲葦老師認為，成語多數源自古代寓言、歷史故事及文人經歷，對後人有啟發作用，利用時下流行的漫畫作媒介，誘導年輕一代熟習古典成語，更能為讀者帶來耳目一新的感覺。
▲蒲葦 老師兼作家
作家錦囊
❝無論是聽歌學古文、看漫畫學成語， 以至各種形式的創新嘗試， 都是旨在運用貼近現代人生活的手法， 達至融會古今、加強新鮮感的效果， 令受眾更易理解古典文學的豐富內涵。❞
小作家心聲
陳潔冰
基督教香港信義會信義中學 中三
❝以往測驗及考試時經常會遇到以文言文出題的題目，我覺得難以理解，亦不明白為什麼現代人仍要讀這些古文。今次活動令我對古典文學有點改觀，覺得原來古典文學的應用也可十分生活化。❞
馬睿鋒
聖瑪加利男女英文中小學 中一
❝我之前曾拜讀蒲葦老師的著作，覺得獲益良多。我知道今次活動由他主講，我於是便馬上報名了。蒲老師所列舉的生活實例都相當有趣，例如以漫畫形式介紹成語典故和用法，有助中學生提升應用成語的能力。❞
