《明報》與語文教育及研究常務委員會（語常會）合辦的「小作家培訓計劃」，日前舉行2013/14學年計劃畢業禮暨2014/15學年計劃開學禮。主禮嘉賓吳美筠博士勉勵學生多讀多寫，透過文字表達所思所想、甚至為人發聲。畢業學生大合照後，新學年的「小作家培訓計劃」亦揭幕。入選學生將藉輕鬆而多樣化的活動及工作坊，認識不同的寫作文體，提高寫作興趣及水平。
「小作家培訓計劃」自2012/13學年開始舉辦，對象為中一至中三學生。為期一學年的計劃提供多項活動，培訓內容涵蓋不同的寫作文體，包括散文、影評、遊記等。計劃反應熱烈，兩個學年以來，共培訓了475名來自逾200間學校的初中生。計劃今年更增設高小組，讓小四至小六學生參加，以期進一步培育小作家幼苗。
2014/15學年的「小作家培訓計劃」報名人數眾多，經過遴選後，共有455名學生入圍，當中255名來自119間中學，200名來自100間小學。入選的小作家可參加培訓班、作家精讀坊及流動教室，透過導師的指導，練習各種文體的寫作技巧，除有助提升個人的文學素養外，還可嘗試走出校園，欣賞電影、遊覽香港景點及認識飲食文化，從中吸納素材，通過文字體味寫作樂趣。計劃亦招募上學年的畢業生擔任小作家大使，協助帶領活動、分享及傳承寫作經驗。
此外，計劃為一眾小作家提供發表作品的平台，投稿作品可得到知名作家的評語，然後上載至語常會及「小作家培訓計劃」網站，供公眾閱讀，優秀作品更有機會刊登於《明報》。計劃亦設有「每月寫作大獎」、「全年大獎」、「閱讀報告獎」及「最佳表現獎」等獎項，鼓勵學生積極寫作及投稿。
吳美筠︰讀寫並重 從寫到作
開學禮主禮嘉賓，著名作家、香港藝術發展局文學組主席吳美筠博士於致辭時，分享了個人年輕時的創作歷程及心得。吳美筠博士回想閱讀為她帶來創作的衝動，體現了「以讀帶寫，以寫促讀」的想法。她先從閱讀中找到現實世界以外的想像空間，領會到自己有限的生活圈子以外，有另一個未知的世界，因而羨慕作家。就是這份動力讓她開始創作，在小學四年級時便寫了像詩的文體，畫上封面及插圖，再簡單的釘起，夢想有日可以出版。為了讓創作更上一層樓，她又不斷到圖書館參考其他書籍，不斷學習，累積寫作技巧。
吳博士又認為書寫就是用我們已知的文字符號表達感情。她引用作家張愛玲的文章〈論寫作〉，指「養成寫作習慣的人，往往沒有話找話說；而沒有寫作習慣的人，有話沒處說。」她提到很多人過了大半生，明明有真切的生活經驗、獨到的見解，但從未有想到寫下來，事過境遷便逝去。因此，吳美筠博士認為最有價值的書寫，是為不習慣言語、書寫，以及無能力為自己發聲的人去發聲，甚至為有待命名的萬事萬物去書寫。她鼓勵當日在座的小作家，四處走走逛逛，多看看世界上不同的事物，多接觸不同的藝術作品。
此外，吳博士亦提及「由寫到作」，以創意開創新的題材、技巧及風格，為這世界尋找最恰當的描述方法。即使我們所用的文字，一般是遵從約定俗成的理解，但我們的語言仍有許多可能，我們身處的世界亦總有未被提及的感情，總有尚未釐清的事理，還有未曾記錄、一消而逝的記憶，就像作家張曉風在〈給我一個解釋〉提及，寫作是令世界有一個好的解釋，宇宙因而為之端正，萬物亦為之含情。
